“我想把每一絲快樂都要與她分享，讓她也感受到快樂，所以我要學會製造快樂，很會很會製造快樂。以前是木頭，不代表以後不能是炫彩奪目的鑽石！”
“課堂上，孩子們的快樂在繼續，我也沉醉在你甜美的笑裏。”
“有一個詞，叫作‘遇見’，恰好你在，恰好我來，真的好像是冥冥之中的定數。真的是啊，所有的美好，都是恰逢其時。”
“前世修行，為了今生的緣見。”
“這是寫給我的？”她放下我的筆記本，笑盈盈地看著我。
“嗯，不是文章，隻是零星的幾個句子。”我破天荒的沒有結巴，甚至還有點不要臉。
“嗯，我收下了。那這幅畫呢？”說著，她又拿起我剛畫好的《關雎》插圖。
“天賦還算不錯，才沒畫多久就有這水平，可以。”她說
我撓撓後腦勺，這次是真不好意思了。被她誇得不好意思的時候，我總是下意識地撓撓後腦勺。
“你在上課，是讀研究生嗎？”突然想到之前蘇荷因為去上課而沒開門，我抬頭看著她問。
“沒呢，我早就從學校畢業了。”她放下手中的畫，拉開椅子，也坐了下來，同時重新抽出一張紙，又拿起筆，也畫起了《關雎》。
“那怎麼會去上課呢？”我不解地看著她。
“我在給別人上課。”她說，手中的筆卻沒有絲毫停頓。“關關雎鳩”躍然紙上，水流也開始在紙上蜿蜒開來。
“給別人上課？你可真厲害。”這既出乎我的意料，又確實佩服，由衷地讚歎，又問道：“是教畫畫嗎？”
“沒呢，畫畫隻是我自己個人愛好，我是教孩子們寫作文。”這時候，河已成，在河之洲的姑娘，嘴角也笑開了四月天。
“在哪兒教呢，我也去試試？”突然冒起這一念頭，我試著問她。或許，我是想更多機會和她接觸吧，然後……算了，或許我也沒這福氣。
“北辰學堂，也在三坊七巷，這裏出門拐個彎，直走50米就到了。剛好，他們最近又在招收作文老師。”
“好呀，我明天就送上門去。”
“那就看人家要不要你的送上門。”
話我沒接，隻是看著她，得意地打了個響指。我自信我的寫作水平，教小孩子寫作文，那可真是孔夫子進考場，信手拈來。
離開茶館的時候，我帶走了她的《關雎》。從她給我畫畫開始，每一筆每一張我都開始收藏，視若珍寶。如若有一天，我寫書，她畫插圖，那該是多麼美好的同心同力。
就這樣，我還真的進了北辰學堂。
和以前的我比較起來，我這個決定真是太不可思議了。我是極力反對教孩子寫作文，尤其是因為課堂上作文不好而來培訓機構補習作文。在我看來，文如其人。一篇文章烙印著作文之人的人格、思想。而教寫文章，很大程度上會把自己的人格影子強加給受教之人。看到到處宣傳作文班的廣告，我看了都會覺得反感。而現在，因為她，我竟然歡喜著走進作文課堂，拿起講台上的粉筆。
當然，因為我沒有多少和孩子接觸的經驗，更談不上和小朋友有效溝通，所以在開始的三個月，我要跟著北辰學堂的老師們學習，坐在教室後麵旁聽。
我一向不是規矩的人，所以不是很遵守北辰學堂的規矩。我隻聽荷花一個人的作文課。
似乎真的已經告別了過往的一切，我隻剩下了去茶館畫畫，去北辰和孩子們一起在荷花的課堂上。至於辭職是不是個錯誤的決定，我不想再去想了；至於寫作，會不會有出路，我也不再去考慮了；至於時間如何奔跑，我也不想再憂慮了。
我又買了一大把的鉛筆和紙，買了個小畫板，在她開的茶館裏，素描著午後的陽光；在她的課堂上，畫筆無邪的想象。我在忘記，我在回憶，傾虯之間，魂與靈的蛻變，在天真爛漫的孩語中，在她純粹的笑容裏。