梁令此時的心情五味雜陳，冰冷的雨滴在院子裏，除了那一樹雪鬆，整個空間都是寂寂廖廖地，空曠得孤獨。
“老師。”雲卿悄悄走到他身後，見他出著神還以為他在生氣。
“老師，王爺都把琴送給我，我又孝順您不就好了嗎？您把醉扶歸給我就成，省得暴殄天物咯。”
梁令不語。她以為自己在為了琴生氣？能不能有點兒默契，為師在思考雍親王此舉的企圖好不好！
多少人為了得到雍親王珍藏的此琴費盡心思，心在轉眼就毫不吝嗇地送給一個聲名寂寂的小女子。
“今天你學了到些什麼？”梁令冷著臉問。
“諸子百學，還有指法。”雲卿迅速搜索著腦容量。
“沒了？”
“還有要補充的嗎，老師？”
梁令皮笑肉不笑地轉頭盯著她，“回去給我好好想想今天我說的話，把感悟寫下來，要行書，多練琴。回去吧，別在這兒影響我心情。”
“知道啦，老師。您別生氣嘛，我一定好好完成家庭作業，明天也不會遲到早退的。”
雲卿嫣然一笑地對上他的臭臉。
“那還不快去，等著蹭晚膳啊？”
“是啦，知道了。那老師綠綺琴你還要嗎？不要我就還回去了。”雲卿似笑非笑地道。
梁令想了想嘴角微揚。
“人家都送你了幹嘛不要，還回去也是放一邊晾著。你留著說不定還能讓它斷幾根弦兒，也算死得其所。”
雲卿……老師你是親的嗎？難得碰上喜歡的樂器，她已經在認真學指法了呐。真是得嘴饒人，她的老師一定是假君子。
“老師，那我家去了。”雲卿朝梁令行了禮轉身要走。
梁令像突然想起什麼似地叫停了，“小丫頭你外公和舅舅給你取字了沒有？”
“字？”雲卿頓了頓，這個問題好像有人曾經問過，似乎是在青雲山的時候，對，是個老頭子。可是，他說什麼來著？
“扶遙。折若木以拂日兮，聊逍遙以相羊。他是說了這句話來著。”
梁令問著是誰？聽雲卿說在廣陵時遇到的老頭子和她挺投緣，他就給了這個‘字’。又問著相貌特征，雲卿一時也說不清楚，但答應老師明日繪一張圖出來。
原本還想絮叨絮叨，梁令卻一個勁兒地要打發她回去，雲卿有些納悶，她這個老師怎麼像個小孩子似地。
哪想從雲卿離開大門開始，梁令就已經在廊上徘徊了不下四六回，簾外雨潺潺，綠蘿正猶豫著要不要去問問，卻聽得他自言自語起來。
‘完了完了，是不是要去看看紀老頭子？他竟然連我唯一的學生都不放過，取字是我這個老師的權利好不好？’
‘不對不對，如果我去找他，他肯定以為他的話都是真理，肯定以為我是認額，堂堂七尺男兒怎麼能輕易服輸，不行，不行。’
綠蘿聽了半會兒也沒個所以然，除了語無倫次，她就不解其意了。
“先生，您好歹披上披風罷。若著了涼，縣主得拿奴婢們是問了。”
梁令忽聽見有人在旁，不由得一驚，眼裏流露著危險的氣息，腳步也不覺停住。這一低頭，才發現自己的直裰邊不知何時染上了水漬。
“我問你——”
梁令想要問綠蘿若她碰上此事該何去何從，可是半會兒腦子裏都是些零零碎碎的東西，語言也組織不了。
再一想，她也隻是一個侍女罷了，哪裏曉得這些。索性放棄自個兒琢磨去。
綠蘿目視著他欲言又止，又自言自語地，迅速披上披風離開，心裏麵的心思卻越重。
自家先生好像和外邊的傳言不一樣，她把梁令的種種古怪言行都和紫蘿說了，最後隻得出一個結論。
大概文人儒生都是如此吧。
吟岫居。
白媽媽已經差了眾人去采買年節裏需要的東西，芍藥正和她商議核對著名單，就見著雲卿心不在焉地回了廳裏就窩在暖炕上一言不發。
采蘩偷偷瞥了眼雲卿的方向，拉過芍藥側身說：“先生今天給主子布置了學習任務，而且您瞧那小幾上的琴，那是王爺送來的。”
芍藥定睛瞧去，確是沒有出入也就放下不提。轉身準備晚膳，讓采蘩把湯婆子給她準備著。
雲卿盯著那七弦綠綺，回想著梁令說得每句話的含義，‘有大物者，不可以物；物而不物，故能物物。’就這句好像是主旨句，讓她想想這句話在哪裏看過。
蒽？有了。
雲卿抱著自己特製的小抱枕，提步穿過屏風往西廂書房裏去。這樣哲理的句子她甚少讀，就隻有一本。
《莊子·在宥》，願意是說國君如何治理，引申過來那老師的意思是說自己太在乎名利外物，滿身銅臭味？