教育新聞如何挖掘正能量
新聞實踐
作者：堵力
中國14歲到18歲之間的青少年有將近一億，他們中的絕大多數仍在國家的教育體係之內，承受著沉重的學業負擔與慘烈的升學競爭。在第一人口大國，優質教育資源相當緊缺的背景下，很多學子陷入了隻記憶、背誦、算題，不思考的泥潭。而這個時期正是他們人生觀、價值觀、世界觀確立的關鍵時期，如果“三觀”處理不當，就會出現暴力、犯罪、啃老等社會問題。
曾經被輿論稱為“垮掉的一代”的80後年輕人，隨著長大成人，越來越多地占據了這個時代的主流。無論他們更堅強、更國際化還是更懶散、更無厘頭，他們都在大刀闊斧地改變著這個國家。因此，雖然中國教育在不斷被聲討，說它僵化、無趣、束縛人的創造力，但一個個鮮活的年輕人，終將從這個體係裏走出來，成為這個社會的主要力量。
麵對這種現狀，以“推動社會進步，服務青年成長”為己任的中國青年報，有必要對這一時代的教育現狀做認真總結，並幫助更多的學子找到人生方向和成長的動力。
設立中學生版麵的必要性
近些年發生的馬加爵事件、複旦寢室投毒案等寢室悲劇以及留學生自殺、殺母等惡性事件證明，大學生、博士生、留學生雖然是高考的勝利者，卻不一定是人生的勝利者。在準備高考階段如果真是兩耳不聞窗外事，會將積累的矛盾後移，如果爆發，其慘烈程度和影響範圍會遠遠超出教育範疇。
父母、教師的能力參差不齊，很多人接觸不到先進的教育理念和科學的教育方法。他們在新聞版看到的往往是八卦、凶殺，或者教育圈的醜陋、問題。輿論讓大家感受到，社會與學校在對立、家長與教師在對立、學生與家長也在對立，高等教育與基礎教育在對立，傳統教育與網絡教育也在對立。矛盾叢生，溝通不利。人們對中國教育的整體狀況缺乏信心，許多人將孩子送往海外。中學生又處在青春期，手機遊戲、社交網站沒有篩選地將各種信息推送給孩子，讓他們在學校不與教師配合，在家庭又不服從家長的管教，使他們長期缺乏心理安撫。由於年齡原因，他們的心理尚不成熟，表現出比80後、70後更多的毛病。
因此，要讓新聞版中頻繁出現的人禍悲劇減少，就應該認認真真強調服務性，做好以中學生及其家長為主要讀者對象，勵誌人生、樹立目標、指點迷津的副刊類版麵，關注的重點應是初中、高中學生的學習和成長。中國青年報“成長”版在2010年年底誕生。這個版麵的目的，就是借助中國青年報的平台和專家資源，讓花季少年感受到成長過程中有個潤物細無聲的“榜樣”在身邊，幫助他們認清現實，保持發展動力。版麵文風清新，反對說教，是一個網絡媒體無法替代的精讀版麵。
幫助正在放棄紙質媒體的學生精讀，適合中學生的讀書趣味
有了清晰的版麵定位後，就是辦版的具體落實過程了。但這時又出現了新的挑戰。當今的90後中學生由於課業負擔重，少量的閑暇時間都用來玩手機上網遊戲及聯絡朋友了。同時，90後的業餘生活早就無紙化了，他們對紙質媒體沒有感情。因為每天背書做題考試，麵對的書、卷子、練習冊、作業本都是紙質的，很多中學生從內心深處排斥紙媒閱讀。即使閱讀，在內容方麵，現在有很多麵向中學生的雜誌，如《課堂內外》、《中學生》等，色彩絢麗，以圖片和動漫為主，這些優勢是報紙不具備的。在一些地區，很多急功近利的老師、家長認為報紙的內容與高考沒關係，會以浪費時間為由限製學生閱讀。
為此，我在山西、湖北、浙江、北京等省市，對90後中學生群體以及他們的家長、老師進行了長達兩年的調研。通過調研，我發現90後的很多需求沒有被滿足，而這些缺憾正是中國青年報可以幫助彌補的。
90後對社會特別是80後對他們的批評非常不滿。由於仍在中學階段，他們的能力尚未展露，所以有關他們的一些負麵消息比較多，讓社會輿論“一葉障目，不見泰山”。他們極度渴求作為獨立的人被社會認可和鼓勵。
90後與家長也有一定的矛盾，他們既渴望獨立又沒有獨立能力，導致人際交流過分依賴網絡，缺乏與家長的溝通能力。同時，在這個獨生子女時代，家長幹涉太多，卻不適應新的交流方式和手段，在孩子成長過程中沒有掌握朋友式的溝通能力。