吳用翻了翻那些物品，如果放在別的位置，那可是稀鬆平常得很。但它們就被鎖在抽屜裏，到底代表什麼意思呢？吳用猜不到，單憑物品是猜不到它們經曆的事的，隻有將它們的用途跟特定的環境聯係起來，才有可能推理出它們當時到底經曆了什麼。
吳用並不知道它們當時處於什麼環境，也不想去作什麼推理，但他卻急切地想知道更多的答案。他於是將抽屜裏麵一本帶鎖的筆記本拿了出來。
這筆記本顯然也鎖著他的什麼秘密的，但吳用找不到這鎖的鑰匙——他居然又將鑰匙藏在不知什麼地方了。
吳用也實在懶得去找鑰匙，翻過筆記本來看了看，發現它竟然沒有完全鎖到位。顯然，這家夥上次離開的時候，一定是走得很匆忙，竟然來不及檢查，便急急地塞進抽屜裏了。
翻開筆記本，裏麵卻是日記。他的字寫得很漂亮，顯然在練習書法這方麵下過一番苦功的。但他記日記卻不是很認真，錯字漏字偶有發生，文筆也不是很好，而且記得斷斷續續的，有時一連好幾個月都沒有記，有時卻天天都記……
看日記，自然要看裏麵的內容，吳用決定從頭開始看，以了解他的心路曆程。他絕對有理由相信，這家夥原先很可能是個好學生，隻是不知因為什麼緣故，才一步一步地走上了這條不歸路，變得這麼怪異的。
“9月3日，晴，今天開學了，說實在的，我對於來到這樣的學校，一點激情都沒有。然而，我中考落榜了，老爸跑了很多關係都沒能讓我進入重點高中，而我，對於普通高中也沒什麼興趣，這樣東不成西不就的，錯過了進入高中學習的機會。老爸不忍心我初中畢業就到社會上混，便托人找了間中專學校。進入這學校是不用講究分數的，並且還能拿到每學年3千塊的助學金，我懷疑老爸就是衝著這方麵來的，他什麼都想省，讓他多出一分錢他都會心疼。”
“9月4日，陰，今天是開學第二天，老師安排座位了，可能是昨天因為書籍的事情跟他發生了爭執，也可能是老爸沒送給他紅包，他竟然把我的座位安排在教室的最後一排，而且還把一個染了黃頭發的，流裏流氣的家夥安排跟我同桌。”
“9月5日，晴，我對同桌黃毛本來是很反感的，一直都保持著距離，不跟他說話。但他似乎一點都不在意，隻自顧自地看他的漫畫書，就連上課的時候也是如此。我不知道那本書到底有什麼吸引力，竟然讓他如此著迷。在下午的語文課上，他被老師發現在下麵看課外書了，但老師走下來的時候，我碰了碰他，把他的書拿到我的抽屜裏藏好，老師沒發現什麼，隻得放過了他。他對我很感激，說是課後請我吃雪糕。我拒絕了，我不想跟他走得太近。”