細節76孝順——百善孝為先
“孝”是中華傳統美德，古訓有“百善孝為先”之說，可見，孝敬長輩孝敬父母的道德規範在封建社會占有多麼重要地位。雖然我們已進入現代社會，主張營建民主和諧的家庭氛圍，但是孝敬父母作為傳統美德是必須發揚的。
有些家長忽略了“孝心”教育，致使出現“孝子，孝子，孝敬孩子”這種令人啼笑皆非的“怪”卻“尋常”的現象，形成“凡事別惹孩子不高興”的所謂現代家長心理。忽略“孝心”教育，孩子會形成自私冷漠的性格，對其健康成長危害極大。很難想象，一個連父母都不孝敬的人，會關心他人，會關愛社會。
“孝心”教育，能夠促進家庭和睦。每個家庭成員，都能在互相尊重，互相體貼的環境中，體會到“尊老愛幼”的幸福。
“孝心”教育，能夠推動孩子全麵發展。“孝心”能對孩子的行為產生約束力。有“孝心”的孩子，不會隨便頂撞父母，而會禮貌的講出自己的理由，與長輩商討；有“孝心”的孩子，為了不讓父母擔憂，會自覺的檢點自身行為，擇善而為之，如：努力學習、不惹是生非、照顧好自己等；有“孝心”的孩子，感情豐富，樂於付出，會盡自己所能，對長輩反饋關愛，為家長分憂，為家庭分擔苦難。
在今天的現實生活中，孩子們的種種“不孝之舉”令人吃驚。
一名小學四年級男生，衣來伸手，飯來張口，連自己的床鋪都要母親來整理。有一天，母親生病臥床，為了吃飯和鋪床休息，這個男同學竟對著生病的母親大發脾氣。
一名六年級的男同學，明知下崗的父親僅僅靠修理自行車獲得微薄的收入，花錢仍然大手大腳，經常向父親索要零花錢。除了出入遊戲機房，他每天放學還要在校門口買上五串羊肉串，吃得滿嘴流油。而當疲憊父親要他打一盆洗臉水、取一條毛巾時，他卻不屑一顧懶得動手。
一名小學五年級女生曾在周記中透露，自從頭發花白、年邁的奶奶住進她家之後，她從未主動拿出自己的零食給奶奶吃；而疼愛她的奶奶幾次為她買了零食，反被她譏之為“太次”、“太土”，並把零食扔進了垃圾桶……
上述這些“不孝之舉”屢見不鮮，但更讓人震驚，讓人難以接受的“不孝之舉”不時見諸報端，如辱罵父母、虐待老人……父母們坐在一起，聊起各自孩子的日常表現，最感失望的往往不是成績不理想，而是孩子對父母的不理解、不尊重、不孝敬，這幾乎成為不少父母的最大憂慮。
一位母親說：“我簡直難以想象，孩子長大了，對我們父母的態度竟會如此惡劣！上了六年級之後，他再也沒有客客氣氣得跟我們說過話。我們那時候，哪敢這樣對父母啊！”另一位母親說：“我已經不指望年老的時候把她當作我生活的依靠，我隻擔心她的未來。因為不懂得尊重父母的人，必定得不到別人的尊重。”一位一氣之下體罰了孩子的父親說：“看到孩子竟然如此沒有孝順之心，真覺得在他身上的心血白費了。我知道我不該采取這樣的粗暴教育方法，可俗話不是說‘百行孝居先’、‘孝乃德之本’嘛！假如不及時教育他，任憑他誤入歧途，那是害了他。”
粗暴的教育方法於事無補，甚至適得其反。如今，父母們和社會各界對孩子“不孝之舉”的害處，已經有了更為清晰的認識。然而，如果探究孩子“不孝之舉”的源頭，父母們卻難辭其咎。現在的孩子，絕大多數是獨生子女，出生之後即生活在一個優越的環境中，長輩們恩寵有加，一味地讓他們享受物質生活，接受來自父母的愛甚至袒護，而忽略了他感恩、回報之心的養成。