我興致勃勃地走進圖管部書庫，幾百平方米的書庫，一排排書架上，整整齊齊地排列著分類的書籍。在書庫門口的一角，是一個書櫃，上麵堆放著牛皮紙、尼龍線、糊精等補書用的雜物，像一個鞋匠鋪。在書櫃旁的一條長凳上，是一摞摞堆放整齊的補好的書，足有二百多本。
陳老師坐在一張小凳子上，帶著圍兜，躬著腰，左手緊攥錐子，每一次都咬著牙卯足勁，錐一本放在膝蓋上的圖書。她麵頰清臒，淌著汗珠，額上青筋凸暴，高高的顴骨上，低低架著一副眼鏡，神情專注，如同一尊活生生的雕像。
“陳老師。”我輕聲叫道。
“是小夏，你來了。”她抬起頭，直起像小山一樣彎著的背，眯著眼朝我點點頭，嘿然一笑，眼角的皺紋聚起，像美麗的龍菊花。
“剛去省委黨校報了到，今天沒什麼事情，來幫你上上書。”我說。我和陳老師同在圖管部共過事，知道她身體很不好。
“你看你，早知你會來，我就把書留給你上，我真喜歡看你上書的樣子，兩腳踩在書架上，‘噔噔噔’像個小猴似的，真逗人。”她望著我開心地笑了。
我看書庫，讀者還的書已經上架完了，便勸說道：“陳老師，書庫這麼悶熱，補書又不是你的工作，上完書就到外麵吐吐氣，休息一下，這麼大年紀，身體又不好。”
“有些讀者喜歡的書，流通高，破得快，複本少，讀者想借又沒有。每當我看到讀者那失望的表情，真讓人焦急。反正閑著也是閑著，盡力所為。”她輕描淡寫地說著，打開書櫃，拿出兩個筆記本遞給我。
我打開看，是古今中外有關讀書的警句訓言：
1.圖書館向每一位求知者敞開大門。
2.播下一個行動，收獲一種命運。
3.學習時的痛苦是暫時的，未學到的痛苦是終身的。
4.學習並不是人生的全部，既然連人生的一部分——學習也無法征服，你還能做什麼？
5.此刻打盹，你將做夢；此刻學習，你將圓夢。
6.現在流口水，明天流眼淚。
7.即使現在，對手也在不停地翻動書頁。
8.學習這件事，不是缺時間，而是缺努力。
9.勿將今日的學習拖到明天。
10.沒有學習，便無收獲。
11.把握今天。
12.時間在流逝。
……
“陳老師，這麼多有關學習的警句格言，都可以出一本書了。”我驚喜地看著筆記本。我覺得陳老師瘦小的身體特別的高大。
“這是我平時補書時，覺得好的就摘抄下來，你拿去，請美工揀有用的寫上幾條，貼在閱覽室，對讀者也是一個鼓動和警示。算是圖書館人為讀者準備的精神食糧吧。”她說得很隨意。
我用手輕輕撫摸著陳老師給我的筆記本，感動地望著陳老師，心中有一種圖書館人的責任感在湧動。我把筆記本小心地放在書櫃上，搶過陳老師手中汗津津的錐子，把一本散開的書合攏對齊，在長凳上跺跺，學陳老師那樣，左手拿錐子，用力在書脊上像擰螺絲般轉動，手被刺了兩下才穿透整本書，然後用錐子的倒鉤套上尼龍線從書孔拉過來，再用錐子穿書脊的中邊、下邊，把尼龍線綁在書脊上，打個死結，用糊精貼上牛皮紙為封麵，寫上書名，一本讀者喜愛的書又可以上外借處流通了。
我看腕上的手表，用時六分半鍾。
“陳老師，你補這些書，用了多長時間？”我問。
“大概半個月吧。”陳老師回答。
我默算了一下，半個月補書約二百多本，一個月補書約五百本，一年補書約五六千本書，這是一個多大的數字啊！
“累嗎？”我問，話一出口，我又感到這是一個根本無需回答的問題。
“還好，習慣了。”她淡然回答。
我奪過陳老師的手看，這雙手瘦得厲害，手背上爬滿斑點，粗糙得像磨砂紙的手掌上，布滿了老繭。就是這雙手，不管是春夏秋冬，用責任和使命默默無聞地為讀者奉獻著。
我凝視著陳老師，把她的手放在我的手中摩挲著，我感到在陳老師的身上有一種撼動人心的力量，那就是圖書館人的精神。我環顧著書庫這浩瀚的知識海洋，陳老師融在裏麵顯得既渺小又平凡，但是，無需置疑的是，在這浩瀚的知識海洋裏，陳老師就是活的靈魂。