創新藝術工作培養特長學生
樂海拾貝
作者：本刊記者
天津師範大學第二附屬小學始建於1956年，座落於美麗的渤海之濱——天津，是一所具有現代化教學設施的市、區名校。學校現有4個校區，115個教學班，4700餘名學生。學校共有中學高級教師21人，小學高級教師151人，市特級教師1人，全國模範教師1人。
自從教育部《學校藝術教育工作規程》和新世紀第一個《全國學校藝術發展規劃》頒布以來，學校藝術工作從實際出發，以課堂教育為主渠道，全麵整合和利用各種教育資源，開設“五彩貝”合唱團、“童心”合唱團、“象牙黑”美術社團、“炫彩空間”蠟染社團、“小天使”舞蹈社團、“七色火焰”版畫社團、“精彩皮影”社團、“五彩斑斕”布織布社團、“巧手繪心”青花瓷社團、管樂團、民樂團、藝術體操等70餘個藝術特色團體，全方位實施藝術教育，努力提高全體學生的整體藝術素養。學校先後被評為全國巾幗先進集體、全國德育教育工作先進實驗校、全國中小學生課外文體活動工程示範區最佳集體競賽項目獎、全國藝術教育先進單位、天津市藝術教育特色校。學校被中國合唱協會童聲合唱委員會命名為全國童聲合唱訓練基地。
一、認清形勢，形成共識
學校位於天津市河西區，2004年被教育部命名為全國首批“實施全國中小學生課外文體活動工程”示範區。依據天津市、區文件指示精神，學校堅持以人發展文本的教育思想，以藝術教育為切入點，以課堂為主渠道，以課外活動為載體，麵向全體學生，倡導“學校有特色、班班有展示、人人有專長”。學校每學期專門召開專題會議，專項布置藝術工作，共同提高認識，形成共識，促進學校藝術教育整體水平的提高。
二、思路明確，科學管理
在藝術教育工作中，將天津市、區文藝展演活動納入學校藝術教育重點工作之中，以文藝展演工作為突破口，整體推進，穩步實施，學校主管領導親自抓，全校教師齊動員，創設氛圍，形成共識。以科學發展觀為指導，全麵貫徹黨的教育方針，在全麵推進藝術教育工作的總體思路之下，學校逐步形成了獨具特色的藝術教育發展思路。一方麵通過加大財政投入為藝術教育提供保障，另一方麵通過建立健全管理體製，明確責任，實施規範化管理。學校配齊藝術教育專職教師，外聘專業技術教師，行政、業務齊心協力，通過規範管理，業務指導，具體實施的網絡來實現信息通達、措施到位。
為了更好地做到管理科學化、向管理要效益，學校施行藝術教育各項指標量化考核，使藝術教育工作從宏觀到細節真正做到有章可循、有據可依，有效促進藝術教育的規範化、製度化建設。
三、開齊藝術課程、強化師資培訓、提高教學質量
一是全校各年級均按規定，科學設置、開齊開足藝術教育課程。學校統一安排，保障每周四下午一小時定時定點上課，100%學生參加，精選專兼職教師、外聘專業人員，有計劃有目的地對學生進行精心指導。通過各類藝術課程的學習，形成人人愛藝術、班班有特色的藝術教育氛圍。
二是為了更好地發揮教學主渠道的作用，在抓好開課率的同時強化科研意識，以課題實驗研究為內在牽動，通過理論學習、實踐觀摩、座談、交流等形式有計劃、有步驟、有針對性地對藝術教師進行培訓，加強師資隊伍建設。
學校現有藝術教師（音美藝體）17人，其中小學中學高級教師2人，小學高級教師13人，在多年的教研、科研中已形成了科研領先、教研到人的特色。教師們承擔了國家級重點課題《生活教育與小學生主體性發展》的研究工作，經過不斷的學習、研究、嚐試與反思、研討，已取得初步成效。積累了大量豐富的第一手實驗資料（如案例、劄記、調研報告、問卷、藝術作品、課件……）並撰寫了一批頗有價值的論文，分別在全國、天津市、區獲一二等獎，並刊載於市級刊物、在網上與同行交流。
學校在教學上教師以科研領先、促教研發展，形成了教、科、研一體的教研模式，並發揮每個教師的特長，注重專業技能培養與提高。在不斷摸索與碰撞中，逐漸形成了以“自主探究”和“體驗研討”為特色的教學模式，多次在天津市、區上展示課、引領課，多節課獲天津市、區一等獎。
正是這些內容豐富、形式多樣、富於實效的學習、培訓，使藝術學科教師開擴了視野，積累了知識、提高了綜合能力，具備了較強的業務素質和教學水平，教學方法、手段均體現出新課改理念和大美育的思想，教學評價機製運用得當，課堂氣氛活躍、教學效果明顯。