5．錯誤的“英雄觀”
隨著社會的發展，人們的心理特征也難免存在差異。而從“英雄”這一角度就能反映出人們。特別是中學生時期。現代社會，由於經濟、文化、體育、衛生事業等方麵的全麵發展，對人們心理特征的崇拜意識提供了多方位的角度。所崇拜的也許是有偉大業績，為社會作出貢獻的科學家，也許是有專業審美觀、獨特鑒賞力的藝術家；也許是瀟灑自如，代表一時時尚潮流的明星；也或許是一名普通的醫生……
心理學進一步認為：英雄的崇拜過程本質上是中學生對人生價值的體現與追求，過分地崇拜“英雄”，以求自己也成為生活中真正的英雄，也逐漸地成為了每一個中學生的夢想。人們喜歡某英雄，可以日夜去讀他的書，聽他的歌，看他的電影，膜拜他的英雄事跡。但是，一定意義上也刺激了中學生的健康成長，讓中學生在人際交往上也產生了消極的影響。
小勝正上初一，初中的學習是比較輕鬆的，剛剛進入校園的他沒有太多的學習上以及生活上的壓力，所以，他經常愛看一些電視劇。最近，他特比喜歡看一個關於“英雄救美”的電視。每天一放學就跑回家去看。有一次，他看到班上一個女生因為家離學校比較遠，天空下著雨，她因為騎著車子，裙子一時被纏在了車的座上了。這時，小勝就腦力裏想起了“英雄救美”的畫麵，很快跑過去去弄女生的裙子，但是不小心把那個女生的裙子給撕爛了。那個女生當時很尷尬。最後，連續好幾天，這件事情被班上的同學知道了，班上的同學特別是女同學都嘲笑他並且不願和他交往，因為覺得他有時太充英雄了。
中學生的英雄崇拜問題，是成長過程中熱門的話題。英雄崇拜是中學生情感滿足的正常需要，也是其心理成長的裏程碑。
心理學認為，英雄崇拜是一種特殊的社會心理現象，它特指由於“光環效應”而形成誇大的社會印象和盲目的心理傾向，把個人喜好的人物看得完美無缺，從而導致高度認同、崇尚並伴有情感依戀的一種複雜的心理行為。這種現象在中學生身上尤為明顯。
中學生“英雄觀”心態麵觀：
——感情需要。寂寞的中學生心裏是需要友情、需要心靈乳液、需要獲得情感共鳴……當代的中學生是生活在一個物質豐富而情感貧瘠的環境裏，獨生子女的現狀，使你們缺少父兄們所有的手足情；緊張、繁忙的現代生活節奏使你們的父母很少關注你們的內心世界；這時，以優美的歌喉動情地吟唱溫馨的情感、美好的未來、艱辛的人生的歌星們款款而來，歌星們形象新鮮時髦，歌曲委婉、真誠、直逼心靈。在這歌聲中，中學生仿佛聽到了來自心靈深處的自言自語、迷惑與憧憬，一時間英雄的高大形象在中學生的內心深處滋長出來。並且一發不可收拾。英雄成了中學生最遙遠而又最親近的朋友。可以說，追求友情，追求心靈的鳴是中學生追英雄的心態之一。
——向往成功。每個人都渴望成功，而向往成功，也是青年的強烈願望，英雄們的光環令你們看到成功的榮耀與輝煌。從一踏進校門，抑或從剛剛懂事，你們就被長輩們諄諄教導，長大要有出息，要成就一番事業。英雄們的社會知名度和伴隨知名度而來的社會中的榮耀，令中學生逼真地看到了朦朦朧朧的成功，你們渴望成為這樣的輝煌成功者。於是，你們熱情地追隨眼前的成功者，抱著這種尋求成功者之所以成功的奧秘的心態，而狂熱地追逐著你們喜愛的英雄，從而自己有了一種充當英雄的角色的想法。
——父母的替代品。在這個緊張、繁忙的現代生活中，你們的父母很少關注你們的內心世界。中學生在生理上有了突飛猛進的發展，但心理上的發展卻遠遠滯後。由於生理上的發展，你們認為自己已經長大了，希望能夠獨當一麵，渴望擺脫父母的控製。然而，你們有限的生活經驗又使你們不能沒有父母的幫助，這種矛盾狀況使你們感到很苦惱。因此，你們選擇崇拜擁有光榮的社會地位和獨立的英雄，希望通過相當英雄來實現獨立自主的目的。從某種意義上來說，就是讓英雄來行使父母的權利來控製自己，也就是說你們將英雄作為了父母的代替品。
——追求時髦。這是眾多中學生的心態。很多人並沒有自己獨特的喜好，隻是跟著潮流走。社會上流行什麼，你們就追什麼；現在流行有英雄主義，中學生就去愛好英雄主義的人，自己也夢想當一個偉大的英雄。