隻有懶惰的人才總是抱怨自己沒有機會，抱怨自己沒有時間；而勤勞的人永遠在孜孜不倦地工作著、努力著。有頭腦的人能夠從瑣碎的小事中尋找出機會，而粗心大意的人卻輕易地讓機會從眼前飛走了。有的人在其有生之年處處都在尋找機會。他們就像辛勞的蜜蜂一樣，從每一朵花中汲取瓊漿。對於有心人而言，每一個他們遇到的人，每一天生活的場景都是一個機會，都會在他們的知識寶庫裏增添一些有用的知識，都會給他們的個人能力注入新的能量。
心得
機會對每一個人來說，都是成功的階梯，但“優秀的人不會等待機會的到來，而是尋找並抓住機會，讓機會成為服務於他的奴仆”，不要抱怨沒有機會，機會其實就在你的身邊，隻要在你的知識寶庫裏不斷增添新的知識，機會隨時就會來光顧你！
名言格言
機會是一切努力之中最傑出的船長。
——〔古希臘〕索福克勒斯
善於在做一件事的開端識別時機，這實在是一種極難得的智慧。
——〔英〕弗·培根
一生中某些機會錯過以後，就無法使後悔來彌補其損失。
——〔英〕狄更斯
機會是上帝不想簽名時使用的匿名。
——〔法〕法朗士
如果你糟蹋了你的機會，那是你自己的過錯。
——〔尼日利亞〕哈吉·阿布巴卡·伊芒
要注意留神任何有利的瞬時，機會到了，莫失之交臂！
——〔德〕歌德
路
勞倫斯
適用作文主題
選擇、信仰、理想、目標、人生的道路。
世上的自由意誌有很多。我們可以交出意誌從而成為大趨勢中的一朵火花，或者扣留意誌，蜷縮在意誌之內，從而逗留在大趨勢之外，豁免生或死。可死神最終是要來臨的。即便到了那時也無法改變這樣一個事實，我們能夠生存，在虛無中豁免死，將否定施加給我們的自由意誌。
我們唯一可以做的就是在孤獨中認出哪條是我們應該走的路，然後邁出腳步，堅定地向著目的走去。筆直的死亡路上有其壯麗和英勇的色彩；熱情和冒險妝扮著它，渾身躍動著奔跑的豹、鋼鐵和創傷，長著水淋淋的水蓮，它們在自我犧牲的腐泥裏發出冰冷而迷人的光。生之路上的植物又是另一番景象，一路上野鳥啼鳴，歌唱著美妙的春天，歌唱夢中創造的神奇的建築。我踏上了充滿敵意的敏感之路，為了我們高貴的不朽的榮耀，為了一些嬌小的貴夫人，為了無瑕的、由血澆灌的百合花，我們衝破迷人的血的炫耀。或者從我的靜脈中生出一朵高雅的、無人知曉的玫瑰，一朵嬌豔挺拔的玫瑰。這玫瑰是世界上獨一無二的。對虛無來說，我這閃光的、超然存在的玫瑰隻是一顆小小的卷心菜，當羊群走進花園時，它們會冷淡地對待玫瑰，但吃卷心菜時卻貪婪無比。對虛無來說，我壯麗的死就像江湖騙子的表演，如果我在消極的嗅覺下稍稍使我的矛傾斜一下那就是可怕的、非人道的罪行，必須用“正確”的統一的回聲壓倒和製止窒息。
世上有兩條路和一條沒有路的路。我們不會注意那不是路的路。沒有人願意去走那條沒有路的路。但也許會有一種人會坐在他那沒有路的路的盡頭，像一顆長在花梗盲腸上的卷心菜。
那條路，那條沒有路的路往往被人忘卻。有條路有熾熱的陽光灑落下來，使大地的種子盡情呼吸。有紅色的火在它回去的路上，在即將來臨的分裂中向上升騰。火從太陽那兒下來投入種子，撲通一聲跳入生命的小水庫。綠色的泡沫和細流向上噴射，一棵樹、一口玫瑰的噴泉、一片梨花般的雲朵。火又返了回來，樹葉枯萎，玫瑰凋謝。火又返回到太陽，暗淡的水流消逝了。
這一切就是生，就是死——懶漢般的羊群也不過如此。有迅速的死，也有緩慢的死。我投一束光線在多花的灌木上，平衡倒塌變成了火焰路，在死亡的翅膀上，灌木叢向上衝去，在煙霧中暗淡的水在流逝。
心得
人生有無數條不同的路。不同的選擇，將構成不同的人生。
有的人無所謂地對待選擇，因此他的生命也變得輕飄飄不值一文；有的人審慎而明智地對待選擇，他的路則通達順暢，一路順風。
名言格言
天將降大任於斯人也，必先苦其心誌，勞其筋骨，餓其體膚。空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
——〔中〕孟子
說命運是我們一半行為的主宰，那是對的；但命運還留下另外一半，也許是較小的一半，讓我們自己去支配。
——〔意〕馬基雅維裏
即使命運的旨意是讓你失敗，還是應與他搏鬥一番。
——〔美〕麥克菲
對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身於一種美好的事業。
——〔德〕愛因斯坦
命運不是一隻雄鷹，它像耗子那樣爬行。
——〔愛爾蘭〕伊麗莎白·鮑恩
培養獨立的人
愛因斯坦
適用作文主題
獨立思考、創造性、務實、實踐。
在教育學的研究中，我隻是一個半外行，我的意見除了個人信念和經驗外並沒有其他的基礎。那麼我究竟是憑著什麼而有膽量發表這些意見呢？如果這真是一個科學的問題，人們也許就因為這樣一些考慮而不想講話了。
針對人類事務的能動性而言，單靠真理的知識是不夠的，相反如果要不失掉知識，人們必須以不斷的努力來使它經常更新。它像一座矗立在沙漠上的大理石像，隨時都有被流沙掩埋的危險。為了使它永遠在陽光照耀之下，必須不間斷地加以維護。我願為此而奮鬥。
學校向來是將傳統的財富從一代傳到下一代的最重要機構，同過去相比今天更是這樣。由於現代經濟生活的發展，家庭作為傳統和教育的承擔者已經削弱了。因此，人類社會的延續和健全比以往更加依賴於學校。
人們對學校存有一種錯誤的看法：學校是一種工具，靠它來把知識傳授給成長中的一代。這是因為知識是死的，學校也是死的，二者都要為活人服務。它應當在青年人中發展那些有益於公共福利的品質和才能。但這並不意味著應當消滅個性，使個人變成社會的工具，像一隻蜜蜂或螞蟻那樣。如果一個社會由沒有個人獨創性和個人誌願的統一規格的人所組成，這個社會是不幸的，因為它毫無發展的可能。相反，學校的目標應當是培養獨立工作和獨立思考的人，這些人把為社會服務看做自己最崇高的人生目的。人們應當向這種理想邁進。
但是人們應當怎樣努力才能達到這種理想呢？講道理是否能實現這個目標呢？完全不是。言辭永遠是空的，而且通向毀滅的道路總是和奢談理想聯係在一起的。但是人格絕不是靠所聽到的和所說出來的言語形成的，而是靠勞動和行動形成的。
因此，鼓勵學生去實踐是最重要的教育方法。如剛入學的兒童第一次學寫字是這樣，大學畢業寫論文也是如此，簡單地默記一首詩，解一道數學題，寫一篇作文，解釋和翻譯一段課文，或在體育運動的實踐中都是這樣。
心得
培養獨立的人是社會發展的需要，如果一個社會由沒有主見、沒有獨立人格的人組成，那麼可想而知，這個社會一定不會有生機，世界也會變得死氣沉沉。因此，從小開始，培養有獨立性格、獨立人格的人材無論在何時，都有非常重要的意義。
名言格言
把自己的命運交給別人，甚至交給某一個兩個人，自己一點也不動腦筋，隻是相信別人，那太危險了。
——〔中〕巴金
愚蠢使我們習慣於以他人的目的而不是我們自己的目的為生。
——〔古羅馬〕普魯塔克
沒有獨立氣魄的人，總是依賴成性，為非作歹。
——〔日〕福澤諭吉
誰要是希望自己好，他就得自己動腦筋，自己關心自己，——別的任何人都代替不了他。
——〔俄〕車爾尼雪夫斯基
人多不足以依賴，要生存隻有靠自己。
——〔法〕拿破侖
走出的道路
泰戈爾
適用作文主題
信念、堅持、目標、實踐。
一
這是腳走出來的一條路。
它從樹林裏出來，奔向田野，從田野通向河岸，來到渡口附近的榕樹下，然後它從河對岸斷裂的台階拐向村裏；爾後經過亞麻地，穿過芒果園中的樹蔭，繞過荷花池畔，沿著大車道的邊緣，不知通向哪個村落。
在這條路上，曾經走過多少人哪！有的人越過我，有的人和我並肩而行，有的人隻從遠處現出了身影；有的人披著麵紗，有的人則容顏袒露；有的人前去汲水，有的人則提著水罐返回村舍。
二
現在白晝已經過去，黑夜降臨。
有一天，我曾經覺得，這條路是屬於我的，完全屬於我的；可是現在我才發現我帶來了隻能沿著這條路走一次的命令，此外再也沒有什麼。
越過檸檬樹對麵的那個池塘，經過有十二座廟宇的河邊台階，經過河灘、糧倉、牛舍——不能再回到那有著熟悉的目光、話語、相貌的住所！“原來是這樣啊！”這是一條前進的路，而不是一條後退的路。
今天，在這朦朧的黃昏中，我再次回首返顧，我發現這條路就是一本被遺忘的歌集，歌詞就是人們的足跡，而曲子就是那晨歌的樂曲。
有多少人在這條路上走過呀！這條路，在它自己那唯一的塵土畫麵上，簡要地描繪出它們生活中的所有往事；這一幅畫麵，從太陽升起的方向通向太陽降落的地方，從一扇金燦燦的大門通向另一扇金燦燦的大門。
三
“噢，腳走出的路哇！請不要把那長久以來發生的許多往事積埋在你的塵埃裏。現在我把耳朵貼在你的塵土上，請你對我悄悄述說！”
路，用食指指向那漆黑的夜幕，沉默不語。
“噢，腳走出來的路哇！這麼多行人的這麼多憂思，這麼多希望都在哪裏？”
無聲的路，還是沉默不語。它隻是從日出到日落默然地暗示。
“噢，腳走出來的路哇！那天落在你胸脯上麵的落花般的足跡，今天為何無處尋覓？”
路，難道曉得自己的終點嗎？凋謝的花和無聲的歌已在那裏飄落，星光照耀下的永不熄滅的苦難燈節也在那時慶賀。
心得
路，用腳走出來的路，它沒有起點，也沒有終點，遙遙地通向遠方。我們每個人腳下的路是一樣的，但如何走步，怎樣去走，卻關係著一身的成敗。腳踏實地，持之一恒，堅韌不拔地向著一個目標前進，就一定能夠到達目的地。反之，則茫茫無邊，永無出頭之日。