我拿著口琴，很是火大，想吐槽那幾個沒事找事的家夥，但還是算了。幾個兄弟見我一臉的不爽，就問我怎麼了，我也沒說什麼，拿著口琴就離開了。
回到寢室後，我想，如果就這樣把口琴還給冷星，這小子必然會追究下去的。於是我想了很多法子，把那幾個音孔給複原了，不過吹起來，效果還是不行。
第二天去到教室，冷星一臉的沮喪，就趴在桌子上，語文書都不拿出來。不用說，他還在想著口琴的事兒。
這個時候呢，我捅了捅他，說著：“嗯哼，給你！”
冷星一看，頓時激動了，一把將口琴拿了過去，仔細的端詳起來。那樣子，如同再度找到了靈魂一樣。
“為什麼在你這裏？”他問了起來。“這.....這怎麼被弄成這樣了？”他指著破壞的音孔怒火中燒，一把就揪住了我的衣領。
如此一來，語文老師就給看到了，急忙嗬斥起來，問咋回事。我笑著說沒事，沒事兒。冷星緩和了一下，小聲的說著：“是不是你偷的？”
“怎麼可能啊。要我偷的，我還你幹啥呢？”
“那是誰偷的，告訴我？”他言辭很是犀利。
“哥們兒，你能不能冷靜點？我已經幫你找回來了，肯定不會告訴你是誰偷的。還有，別人也不是要偷你這東西，隻是跟你開玩笑而已。”
我和顏悅色的解釋著，但這小子卻更加的火大了，非得問我是誰拿的，還在不停的猜測班裏的人。
“兄弟，幹嘛要追究下去呢？你這樣做，隻會跟大家鬧的更不開心。我也問了的，他們之所以拿你口琴，是覺得你晚上沒事在頂樓吹，影響到了他們休息。有時候，你應該反思下自己，你說呢？”
聽著我的話，一向孤傲的冷星，變得沉默了，然後跟我說著：“我不是故意的，我根本不知道......”
從這簡單的言語中，我看到了這個少年內心的愧意，但他不善言表。不過呢，就因為這事兒，他和我的關係，有了很大的緩和。
就比如遇到一些不懂的數學題，他會主動請教我。我上課耍手機的時候，老師來了，他也會提醒下我。這和他之前比起來，進步了不少。
更重要的是，冷星沒有報複那幾個拿口琴的同學，如此一來，就讓他們改變了對冷星的態度，再加上我從中調和，幾個人對冷星開始變不那麼討厭了。
上體育課的時候，我主動拉冷星一起踢球，這小子終於加入進來了。他踢球的時候跑的很快，身體對抗能力也出奇的強，完全跟成年人沒有區別。有時候不小心撞翻了人，他也會主動道歉，給別人說聲對不起。
人與人之間的關係就是這樣，你對別人好，別人就對你友善。就這樣，冷星在班裏的感覺越來越好，偶爾還會跟我開開玩笑。
隻是，我從來不敢去詢問他的身世，我感覺問這個問題，會觸及到他內心深處最傷痛的地方，會讓他覺得我又在鄙視他。