沒等觀眾從震驚中回過味來，兩位舉足輕重的部長便是開始講話了。
與其說是講話，倒不如說是簡短無比的致辭。
隻聽教育部現任部長史紅說道：“舒宇先生剛才說有幸請來我們二人，我更覺得應該說我們有幸前來，提前與廣大優秀的教育圈子工作者一起提前過今年的教師節。我國教育界的聖師孔子有兩個重要的教育主張，一個是有教無類，第二個是因材施教。這兩個主張傳承數千年，然而在我國當代，卻是施行的並不理想。不過我相信，長江後浪推前浪，舒宇先生雖然還年輕，雖然還隻是一個即將升入大二的學生，但他是可以將聖師的這兩個主張發揚光大的。”
史紅剛一開口，許多觀眾剛剛平複下來的心就再次被“激活”，因為史紅並未稱舒宇為“同學”，在所有人心中，舒宇縱然有再大的成就，此時的他的主要身份也仍是一個大學生，作為教育部現任部長，就理所應當該稱呼舒宇為“同學”，就算沒有稱呼“同學”，也千萬不該稱呼其為“先生”啊！
要知道，“先生”二字在我國當代所代表的主要含義，是一種謙卑的態度，是對自認學識、能力高於自己的尊稱啊。
而且，舒宇至今的確做過不少事情，也有許多事情跟教育沾邊，但就算如此，史紅部長說出之後的話也有些莫名其妙啊，她為什麼要說相信舒宇會將孔聖的理念發揚光大？舒宇又不是搞教育工作的。
在所有觀眾們都在猜想史紅是不是腦子一時發熱，記錯了演講稿才會說出這樣的話的時候。
舞台上的史紅已經結束了自己的致辭，繞過舒宇，將話筒遞給了中宣部的部長盧文鋒。
“全國的各位教育工作者們，春秋時期的著名政治家管仲曾言：一年之計，莫如樹穀；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。人才，是國之棟梁。教育，是修梁之斧。感謝你們，為國家的複興之路源源不斷的製造棟梁，輸送人才，借此舞台，提前祝你們教師節快樂。”盧文鋒的話雖然聽起來很“大”，但是其表情認真誠懇，說完這句以後，還深深的對著台下，對著攝像機鞠了一躬，故而換來了誠摯且熱烈的掌聲。
然而，盧文鋒接下來的話，帶給觀眾們的震撼，卻是一點都不少於剛才史紅所說的那番話。
“史部長剛才提到了，孔聖的兩個最主要的教育理念，並未在當代真正的踐行，那是為什麼呢？或許台下任何一位，此時在電視機、電腦或者手機前觀看節目的許多人，都能想到答案——教育資源的稀缺。全國一共有多少個老師，他們又能同時帶多少學生？當然，教育界的同僚一直在想辦法用各種教育製度的改革來改善這一點，但今天我想說的是，整體製度上的改革，倒是的確不如舒宇先生的一個小主意。衷心的祝願，翰宇文化傳播公司能越走越遠，同時希望，翰宇文化傳播公司能將文化傳播這四個字所代表的責任牢記於心。”
全場聞言，頓時寂靜。
盧部長這是說什麼？當著教育部部長的麵指責教育部不作為？又把舒宇捧那麼高做什麼？開撕還要拽舒宇同盟嗎？
又為什麼，史紅部長一點也不生氣，反而很是讚同的點頭，難道隻是為了保持風度而已嘛？
就在觀眾們什麼猜想都有的時候，舒宇卻是笑盈盈的從*****盧文鋒手上接過話筒，對準自己的嘴前。
不用舒宇刻意開口說什麼，當他擺出這個動作以後的瞬間，全場觀眾便都紛紛停止了小聲的交頭接耳，安靜了下來。