大量的廉價勞動力代表著大量的商品，大量的服務的成本降低了，而且售價有沒有跟著降低，這樣大量的利潤流入了地主，商人，老板的手裏。大量的資源被少數人掌握著，這樣的結果，就是少數的人用他們所掌握的大量的資本逼迫大量沒有資本或隻有少量資本的人放棄他們的僅有的資本，降低他們的收入水平。通俗的說，就是到達了兼並的時候。土地，酒樓，馬車行，個個行業的大兼並在敦煌開始進行了。所有的東西都被以王爾為首的敦煌資本家牢牢的掌握在手裏。
市場上充斥這大量的廉價勞動力和廉價低成本的商品反倒沒有讓敦煌的市場崩潰，而是讓有特殊技能，有特殊優勢的人的薪水節節盤升，很多有特殊技能的人猶豫對原來的老板的不滿等等的原因，放棄了原來的工作，也跑到租賃市場，開始向外租賃自己。一下子讓租賃市場有了向人才市場升級的趨勢。
很多特殊人才或者是專精人才成為了被搶奪的對象，那個薪水更是不停的攀高。尤其是市場中有一個向王爾這樣本身就打算提高薪資水平的不懷好意的家夥的時候，價格的走向根本不是其他人控製的了的。
這一下子又導致很多不想離開原來崗位的人，為了定位自己的價值，為了更高的薪水來到了租賃市場，讓市場來考驗自己真實的價值。
當然，王爾是不會讓薪資水平漲過這些人本身能創造的價值的。平均的水平線達到甲骨文薪水的八成的時候，王爾就不在拉動薪資了。這樣，甲骨文的優勢還是明顯的，但是又不太明顯，在能吸引更多人才的同時，又不會遭到同行的記恨。
而且，敦煌第一間，乃至大新第一件技術學校新東方技術學院在王爾的組織下建成了。這讓本身沒有技能，有對自己目前生活水平不滿的人找到了出路，學校報名僅僅開始第一天，就把所有的學科的所有班級報滿了。
新東方的校長，王爾讓邵權兼任，整個學校最開始隻有三個項目，廚師，木工和石匠，後來有陸陸續續的加了銷售，種植，飼養，等等的幾大類十幾小項。
這讓王爾偷笑數錢的同時，還獲得了敦煌下層的讚賞。
後來，何寬寬和蒙東之在王爾的授意下開辦了藍翔商業學校和天地文化學校。這兩個學校的校長分別就是何寬寬和蒙東之，何寬寬還好，當個校長之後地位一下子不一樣了，人從裏到外都散發著一種校長的裝逼氣質。但是蒙東之這個校長還沒當兩天，就笨蒙東之他老爹蒙平以資曆不夠為由給踹了下了。取而代之的是蒙平這個想過校長癮的西域政壇大佬。
蒙平雖然是天地文化學校的校長，可是屁事都不管，全部都扔給了蒙東之。整天就掛了一個校長的名頭到處亂跑。何寬寬一下頓時覺得自己的分量不夠，不能和蒙平平起平坐，一天到晚惶恐不安，後來還是王爾給他出了一個主意。藍翔商業學校將敦煌首富朱老太爺和朱老太太聘為名譽校長。這下何寬寬才算是放心。