丁學良，香港科技大學教授，性格直爽，敢於直言。
9月21日，出現在廣州舉行的第二屆地方教育基金會論壇上，與嘉賓談及中國教育公益發展問題時，他不改性情，毫不避諱地指出國內地方許多政府熱衷於喊口號，不做實事，認為政府解決教育問題上要多創造條件，讓公益組織有更大的發揮空間。
丁學良畢業於哈佛大學，先後在美國、香港等地工作，教育與公益是他關注和研究的領域之一。由於常年在國外學習和工作，他得以接觸和研究各地的教育公益案例。與此同時，他也親身參與公益實踐，在家鄉母校設立了獎學金，每年將自己的講學報酬以及部分其他收入獎勵給成績優秀但家境貧困的學子，幫助他們完成學業。
有媒體據此將他稱為“教育的知行者”。
教育公益應該是雪中送炭
中國財富：你一直關注中國教育公益的發展，你理解的教育公益是什麼？
丁學良：客觀來說，中國教育經過幾十年的發展，取得了很多的進步和很大的成效，這是我們應該肯定的。但回過頭來看，我們也看到了很多問題講很多年都解決不了，這些問題有的是屬於錦上添花，有的是雪中送炭，我覺得教育公益應該解決雪中送炭的問題。
中國財富：怎麼理解“錦上添花”與“雪中送炭”的不同？
丁學良：我理解的錦上添花是，在傳統教育的基礎上，通過改革教育體製、調整課程設計、改善師生關係、發展教育機構等，培養出具體有創造力、創新能力的新型人才，現在國際上大多數國家都在關注這個問題。
而公益教育則應該集中解決雪中送炭的問題，這個問題還要分很多檔次，我覺得首先要解決雪最大、天最冷的問題，包括被遺棄的兒童，被虐待的兒童，要挽救和教育他們，這是一種；第二種是貧困家庭的孩子教育問題。在這基礎上再來討論資源如何配置，民間如何參與，法律和政策如何製定，公益資源如何優化，這樣才更有方向性。
北京理工大學有個很不錯的項目，他們的教授是我的好朋友楊東平。幾年前他就跟我講，他們把北京比較好的幾個高校的學生組織起來，利用夏天的幾個月到中國最偏遠的地區，對那裏的鄉村老師進行再培訓。我覺得他們這個創意就很好，不僅能幫助貧困地區的教育，同時也能夠深化學生對中國社會的認識。我覺得這就是很好的教育公益項目。
中國財富：在解決雪中送炭問題中，公益組織能夠發揮怎樣的作用？
丁學良：教育公益涉及的所有事情，公益組織都可以參與。政府應該為他們提供幫助，提供支持，能出錢就出錢，能出人就出人。更重要的是，政府要給公益組織的可持續發展創造大環境，幫助他們提升素質和能力，然後發展成能夠覆蓋麵廣的公益組織，從而更好地解決最困難兒童的教育問題。
但在中國，有一點是很糟糕的，有些事情你小規模地做就OK，一旦做到一定規模時，就要麵臨管理的問題，這是很可悲的一點。