文化消費載體的狹隘影響著我校大學生文化消費的實現，而主要影響我校大學生文化消費的形式和頻次隻要是經濟因素，48.7%的同學認為文化消費的費用過高，文化產品的價格過高。
據調查，我校大學生在自己現有的消費結構上都有自己希望增加的支出部分，尤其對於文化需求（書籍和谘詢培訓），其比重占到了35%，為比重最大的希望增加支出的項目，其次是服飾支出為28%，再次是戀愛支出8.2%。這項調查顯示，以往對大學生的消費結構以及消費心理的闡述是具有普遍性的。[6，7]
但是我校生對於在希望增加支出比重較大的服飾上，雖然其意願比強烈，但是對於是不是願意或者希望服飾店進駐我校創業孵化基地這一問題中，隻有22%的同學明確表示希望，而高達78%的同學的態度則是無所謂或者不希望。這表明，雖然我校大學生有著相對較強的增加服飾方麵支出的欲望，但是對於校服飾店的青睞程度表現頗為冷淡。
與此同時，在被問到是不是希望增加創業孵化基地書店的時候，隻有14.3%的學生明確表示不希望，高達56.4%的同學明確表示希望增加書店，這表明，我校大學生對於紙質書籍有較高的消費需求，希望改變依靠網絡看書的方式。
在被問到“如果創業孵化基地開設各經營專業考試資料及專業相關信息谘詢的店您覺得如何？”這一問題時，54.8%的同學表示覺得很好，13.3%的同學認為不好，而21.9%的同學認為沒有感覺。超過一般的學生認為在創業孵化基地增加與專業考試資料及相關信息谘詢的店很好，並且在後續的“如果創業孵化基地開設各經營專業考試資料及專業相關信息的店，並且其收費適當，您會報名嗎”問題中，69%的同學表示可能會去參加報名，13%的同學表示一定會參加報名，而隻有18%的同學明確表示不願意報名。這表明，我校大學生對書籍和專業信息考試信息需求很大，且消費意願強烈。在文化需求的種種內容中，書籍和專業信息考試信息需求最為顯著。
在對我校大學生進行問卷調查的過程中發現，我校大學生文化消費需求呈現出一個顯著的特點，即重視文化教育方麵的支出（例如書籍和考試信息專業信息）和對技能的培養的支出（例如美體美容，包括舞蹈化妝健身等等）。而大三大四的同學對這一方麵的需求更為明顯，在“如果您是大三或者大四的學生，你覺得您在大一大二時缺少哪一方麵的支出？問題中，超過80%的同學希望在大一時增加書籍和專業培訓考試信息方麵的支出，相對於另一項調查希望增加的支出方麵占有率達到28%的服飾支出，對於大三大四同學的希望增加的消費意向項目中，其比重隻占到了4%，而與此同時，對於文化教育相關的支出大幅增長。這表明，我校大學生的文化需求受就業以及未來規劃的強烈影響，大學生注重對自己的能力的培養，信息的掌握，技能的提升，形象的塑造，為將來事業的發展奠定基礎。
而根據調查，在希望增加的文化消費支出中，隻有34.3%希望增加音像影視支出，其餘的65.7%的同學希望增加專業信息考試信息支出和美容美體支出。根據數據分析，我校大學生的文化消費需求，最突出的是希望增加關於知識、信息和技能方麵的支出，而對於文化享受文化娛樂方麵比重相對較小。這種消費意向的形成一方麵在於資金的限製，大學生希望利用有限的資金培養自己的技能增強自己入社會競爭的砝碼，文化消費注重實用價值。根據調查，影響文化娛樂或文化享受消費因素中，20%是因為時間因素，32%是因為經濟因素，而高達47%的同學認為是由於在接觸的我校大學生創業孵化基地的文化產品沒有新意。
調查綜合表明，我校大學生對於文化消費的主要特點是注重實用性和新穎性，對文化教育方麵的需求大，希望提升自己的專業素養或是技能，注重對未來發展的自身素質投資。同時對於文化娛樂方麵需求相對較小，對於文化娛樂的消費注重其新穎性。這一現象的主要是，我校大學生對於文化娛樂消費範圍不廣，網絡資源大多可以滿足自己的文化娛樂需求。在文化娛樂需求不廣的一大特點之外的另一大特點是十分注重其新穎性，潮流性。