I still teach now， but only part-time. The key is， I found the time to balance my own dreams， while helping cultivate the hopes and dreams of young， aspiring English speakers and writers. So， I guess， the circle of learning continues…
小時候，我聽過有人這麼說：“有能力的去實幹；沒能力的去教書。”於是，一路成長過來，我一直認為所有老師都是徹底的失敗者。大學畢業後，我害怕自己如果當不成演員或者歌手，會不得不以教書為後路。但我的表演老師也教導我，表演時要全身心投入，不論你的觀眾隻有一個人，或是連一個都沒有。既然老師們會這麼教育我，那他們也並非都很差勁，對吧？
不管怎樣，2007年時我來到中國，因為我獲聘參與一場特技表演，表演中充滿了摩托車翻跟鬥、飛躍鑽火圈的情節。但這活兒實在讓我身體吃不消，於是我很快就開始找起了新工作。後來，我在當地一所叫做“快樂熊英語工作室”的學校找到了一份工作。
在起初那幾個星期，我被人扯頭發、吐口水，甚至被人拳打腹股溝——這麼受罪，圖什麼呢？看起來沒有一個學生有興趣學英語，而我也沒興趣教下去。但接著我想：要是他們中的其中一個真的想學呢？於是，盡管我興味索然，但我還是盡自己最大的努力幫助他們提高英語水平。這引出了我們這個月的主題文章……
在《一輩子的承諾》一文中，一位年輕的未來教師明白到了自己音樂上的不足。接著在《為師之道：一個也不能少》中，孩子們通過做出美味的餅幹學到了重要的一課。《借口，借口》一文展示了杜撰請假條如何能夠引導學生寫出最好的作品。最後，《老師的意義》一文著重講述了老師們所有未獲賞識的成就。
我現在仍在教書，不過卻是兼職。主要原因是，我要在幫助年輕、有抱負的英語演講家和作家實現期望與夢想的同時，平衡自己的理想。所以，我想，求學的循環之路仍需繼續……