優秀和差勁都是有慣性的。一個人從小就優秀，很難在日後的生活中一下變得差勁。當然，要從好變差很容易，但是要從差變優秀是很難的。
陸小衫是深知了其中的奧妙，才從一開始就和程屹培養程亮有個好的習慣。因為兩個人一直認為經常看電視的人容易不思考，便弱智，再加上現在的動畫片大多沒什麼精華，所以他們也不怎麼讓程亮看那些沒什麼營養的動畫片。
再加上陸小衫每天不是看文件，就是看自己出版社出的書籍和雜誌，導致她給程亮帶了一個閱讀的帶頭作用。在程亮很小的時候，他一個字都看不懂，但是卻會學著陸小衫的樣子捧一本書，假裝看。看陸小衫翻頁他也翻。後來他學書法認識了一些字，努力去念的時候，發現陸小衫翻書的速度實在是太快了。出於好勝心，他也努力的利用陸小衫不看書的時間鍛煉自己的閱讀速度。可是，畢竟是孩子，他的速度怎麼也不可能超過陸小衫。
雖然陸小衫和程屹對程亮的閱讀是表示讚成的，但是視力同樣是重要的。每次程亮還要看的時候，程屹都把書放得高高的讓他怎麼都夠不到。蹦蹦跳跳鬧著玩兒的時候，他也能活動活動。
上學之後，程亮的成績一直還都算班裏不錯的。陸小衫和程屹一直都沒有要求他必須得考多少個一百，得拿多少個第一名。不過在這樣輕鬆的情況下，程亮卻一直都能拿個第一回來。
對於兒子得第一，他們做出的獎勵就是，出去玩兒。有的時候會去外地玩兒兩天，對於這樣的機會，程亮總是很珍惜。出去玩兒的時候，他會纏著爸爸帶他去玩兒很多娛樂設施，然後照一些好看的照片。
回到學校的時候，程亮總是孩子們最喜歡的夥伴。因為他懂得多，性格也好。所以不管是同學還是老師，都很喜歡和他聊天。
而陸小衫和程屹在家一直都教導他，做人要低調。曾經程亮也去顯擺過自己家裏父母的職業，但是後來他發現，他這麼說出去之後大家是會很羨慕，但是接踵而來的，大家對他的關注也會變多。
在程亮一次在班會上展示書法作品的時候，因為當時寫的有些著急，所以他的字沒有平時寫的好。當時程亮就聽到了台下的女生在說風涼話，說自己平時賣弄自己那點兒小本事一類的話。當時程亮很是不服氣，他心裏想，這些女生說自己，她們寫的又比自己好的了多少？但是總歸是小孩子，心裏有事情都藏不住。
在回家之後，陸小衫第一時間就發現了程亮情緒有些低落。想方設法逃出話來之後，陸小衫已然決然把這種心裏輔導工作交給了程屹。程屹拉著兒子到樓下的花園，然後對他說：“程亮，這件事情不賴班上的朋友。如果說，爸爸一直和你說，我的相片照的比你好，忽然有一天你看到我的作品還不如你的，你會怎麼想我啊？”
“爸爸吹牛。”
“對啊，所以小朋友看到你寫的字沒有達到他們的期望，就會覺得你在吹牛。然後你就變成了不誠實的孩子，小朋友們就會越來越遠離你。”程屹事情說的很清楚，他從來就誒有把程亮當成一個“弱智”一樣的小朋友來教育。他相信孩子也是有自己的思想的，他也是可以通過自己的理解去了解這個社會的。