寬可以容人，厚可以載物
教育教學研究
作者：孫連波
摘 要： 現如今，高中麵對的是“90後”的學生、“80後”的老師、“70後”的家長，老師跟學生和家長都相差了兩個年齡段，無論是思維方式還是對生活的態度都有極大不同，班主任的那種“高壓式”管理方式已經不適用，因此管理學生的方式必須改變，采取“寬容式管理”勢在必行。文章主要通過“班長的成長”和“父親去世”兩個事件詮釋了“寬容式管理”的好處，讓人不僅收獲了一份沉甸甸的師生情，而且對教育、生活有了新的認識。
關鍵詞： 寬容 收獲 成長
一、我的改變
已是工作了幾個年頭，自以為經驗頗多，仔細想想，我曾經對我的學生震之以威怒，甚至董之以嚴刑，他們最終是貌恭而不心服甚至離我越來越遠。
這一級更是“群英薈萃”：“90後”的學生，“80後”的老師，“70後”的家長。無論是跟學生還是家長都相差了兩個年齡段，無論是思維方式還是生活態度都有極大不同，我決定改變自己對學生的管理方式。
接手這級新生後，我嚐試著和學生溝通，用一顆寬容的心對待他們。寬容的確使我收獲了很多，不但讓我得到了一個有能力又負責的班長，而且讓我對教育、生活有了新的認識。
二、我的好助手
清晰地記得那是2012年的8月30日，是我們這級新生入學的前一天。
正在我忙得焦頭爛額時，一個清脆的聲音響起：“老師，需要我做什麼？”還沒等我反應過來，她就自我介紹開了，她叫小菲（化名），知道新生入學會有很多工作要做，也知道班主任往往會提前通知家住縣城的同學早過來幫忙，所以就早早地過來幫忙了。甚至抱怨道：“老師怎麼你不叫上我啊？我在家裏電話旁足足等了一下午呢！”幾句話就讓我感受到這是一個善解人意的女孩子。
幹活的時候她總是搶那些髒的、累的，幹完自己的也總是再幫別人幹。短短的一上午就跟我和幾個同學打成了一片，我們好似是多年的老友，第一次見麵就已然是好朋友。此時，我心目中班長的人選似乎已經清晰。
第二天是正式開學的日子，我早早地來到了學校。學校裏空蕩蕩的，隻有小菲單薄的身影在那裏。她幫著我搬桌子、貼通知……半小時後其他同學才陸續來報到，在她的組織下，同學們很快安排好了宿舍，並迅速回到了教室。我們班也因此成了這一級“進入狀態”最快的一個班，我為此也得意了好久。
小菲用她的實際行動征服了我和我們班的同學，理所當然地成為我們12班的班長。
三、彼此成長
轉眼間軍訓已經結束了，班裏的學生也都彼此熟悉起來。
小菲一直是活躍的，但是這幾天情緒似乎有些不對。一節自習的課間，我把她叫到了身邊，當時她上衣的口袋裏滿滿的不知塞了什麼東西。我叫她掏出來，她不肯，這更說明有問題。這時我的臉色已經很難看了，在我厲聲嗬斥下，她把東西拿出來了，其中有一個手機。我把她叫到了值班室，雖沒說什麼，但她哭了，哭得很厲害。也許是因為害怕，也許是因為自己班長的身份……我還是沒說什麼隻是看著她，她交代了自己正在談戀愛。