白雲
眺望白雲
人類總是想用天上的白雲來裝飾心靈。我常常看見一些人站在大地上神情專注地眺望白雲。他們的目光隨著白雲遊動。他們的眼睛和白雲中間一定有一根無法用肉眼觀察到的絲線牽連著。這時我想到了風箏。那麼白雲就是心靈中一隻放飛的風箏。
我們的世界充滿萬物，而白雲是人類用肉眼所能觀察到組合最複雜，變化最無常的物體。
我常常久久地眺望白雲。白雲在我的凝視中施展著魔法。它是城市和鄉村，大海和森林，高山和河流，沙漠和草原：有時它會成為一片樹葉或者一葉帆船，一縷錦帶或者一朵菊花，一麵琵琶或者一隻蛾螞，一團蘑菇或者一隻蝙蝠；你可以想象它是一個偉人的頭像，一個少女的睡姿，一個彎弓射雕的少年，一個馳騁沙場的壯士；如果想象再豐富些，你可以在其中品讀荷馬史詩和古希臘羅馬的神話，解讀盧梭的《社會契約論》、波普的《科學發現的邏輯》、皮亞傑的《結構主義》……你還可以領略古代的經典戰役，如亞曆山大東征、斯巴達克起義、十字軍遠征以及中國的蛋尤大戰、赤壁之戰……
大自然中再也沒有比白雲更加豐富的想象了。它在縱橫自如、散漫有序的變化中演繹著人類的思維模式和經典故事。
某日黃昏，我佇立在田野望著東南方天空的一片白雲。黑白交錯的雲幾乎布滿天空，唯獨東南方空出一塊領地，讓那片白雲有了展示才華的機會。我的目光剛觸及它時，它是一隻臥虎；隨後那前蹄就飛起來，後蹄就彎起來，又成了一隻奔跑的白虎；後來它變成了一隻白鹿，頭頂上長出兩隻角；再後來它又變成了一隻玉兔……變化的過程僅僅不到抽支煙的時間。
我不止一次這樣用心觀察白雲。那個時刻我的心很寂靜，象虔誠的佛教徒。佛在心中說：孩子，你不累麼？
白雲是我的課堂。世間的煩惱膨脹了我的心靈時，我便走向課堂聆聽佛的講課。不變的課程就是變化無常的白雲。在它變來變去的過程中，我便讀懂了人生，也學到了拋棄煩惱的方式。
方式其實很簡單：1-1=0
這是一個算式，簡單地連幼兒園的孩子都不用思索。那麼在人生的課堂裏，減號前後的“1”含義是什麼呢？
給每個人都留下一個謎底吧。
另一個黃昏。不同的是那個黃昏天上完全是白雲。潔白的雲讓人的目光眩暈。一位老婦人帶著兩個七八歲左右的孩子坐在田間小道旁眺望天上的白雲。那兩個孩子一搭眼便知是雙胞胎，一樣的衣服，一樣的臉廓，連眼神在瞧著雲的變化時都是下樣的。按照年齡差異他們應該是婆孫關係。
“看見爸爸媽媽了吧？他們在白雲上邊飛呢。每個人都有一塊白雲，看看，你倆的白雲在哪兒？”
兩個孩子似乎聽懂了婆婆的話，都扯著脖子尋找。
婆婆肯定是從豐富的閱曆中走過來的人。花白的頭發，堆滿皺褶的臉無法掩飾在注視白雲時那雙少女般純情的眸子。她的每一根白發都是一首故事，每一道皺褶都是歲月雕刻的幸福或者痛苦。但那眸子裏所表達出的內容仍然是對人生、對生活的期冀。
眺望白雲的意義是在眺望生命的另一半。比如少女熱戀的白馬王子，情郎思念的美麗天使。再比如某一個人對事業、理想的追求，甚至還有對母親的懷念。而這些都構成人的生命中不可缺少的組成部分，豐富著人生的內涵。
眺望白雲的人肯定沒有神經質。
他（她）是在閱讀理想、生命，還有情操。
俯視白雲
俯視白雲就是檢閱一種人生。
同時也是在審讀自己的靈魂。
古時隻有齊天大聖孫悟空和王母娘娘一類人能夠俯視白雲。飄逸、超脫、自由，戲弄白雲於股掌之間。現代科技讓人類擁有了飛機、宇宙飛船，俯視白雲再也不是神話、童話。
可是，當我們真正俯視白雲時心情卻無論如何無法激動。其實這不是白雲的錯。當我們置身於白雲之上才發覺天上並沒有天宮。現代科技讓神話和童話全成了泡影。遠古至今的人類所企望的天宮杳無蹤影時，我們才覺得人類其實是最偉大的，生活中的鍋碗瓢盆、油鹽醬醋、妻子兒女以及朋友、情人、仇人才是最真實的。
我們從大地出發，最後又回到了大地。我們繞了一個認識論的圓圈。
人類為什麼要發展科技，難道就是讓他們的夢幻不再繼續嗎？