在家上學：一種定製教育
社會
作者：楊璐
教育如果是一個產品，或許，學校教育是工業社會分工的產物，十幾年的學習就是一條長長的流水線。選擇流水線的是多數，但也有例外。
蘇菲的家庭學校
洋人街的旅遊票務中心裏都辟出一半的空間掛著別墅準現房的賣房廣告時，大理古鎮已經遠遠不僅是一個旅遊景區了，以古鎮複興路為中心向蒼山和洱海方向擴散，到處是房產中介、待售或者待租的院落、住宅。複興路上每日遊人如織，沉澱下來常住的除了想遠離城市喧囂的歸隱者，還有一個新人群，想讓孩子在蒼山洱海間的陽光裏健康成長的家長們。徐雪金是家長群裏的新加入者，剛剛到大理兩個月，把家安在了古鎮北門外一個幽靜巷子的盡頭。
徐雪金以1.3萬元一年的價格租下了一個院子，二樓隻有房東女兒住，徐家五口人幾乎算是擁有完全獨立的空間。一樓有4個房間，最南邊的房間貼著蘇菲書房的標簽，是徐雪金為7歲半的大女兒蘇菲布置的讀書室和教室，裏麵靠牆並列放著兩排書架，放著童話、名著、蒙台梭利教育法之類的教育書籍以及不少樂譜和歌譜，正中是兩張很矮的長桌子，整齊地擺放著小板凳，平時徐雪金就坐在這裏給女兒上課。
吃過早飯之後，徐雪金就帶著蘇菲到教室裏，小兒子和外甥因為年紀太小不用跟著姐姐聽課，在院子裏玩耍。按照慣例用歌聲開始一天的學習生活。他是基督教徒，教給女兒的歌曲也是以基督教歌曲為主，父女倆伴著吉他合唱，女兒節奏不對的地方，徐雪金就停下來給女兒示範。
唱完歌曲，蘇菲提醒爸爸今天的主題是手工課，但是徐雪金顯然認為有更重要的課程排在前麵，他拿出古詩詞選集，帶著女兒朗讀《詩經·碩鼠》。徐雪金告訴記者，他沒有像學校一樣要求女兒專門拿出時間背下來，而是連續幾天聽和讀同樣的內容，聽熟了之後女兒自然可以背下部分段落。晦澀的古文超出蘇菲的理解範圍，每次讀完原文之後，父女倆還要一起朗讀後麵的翻譯文字。7歲的孩子即便對翻譯文字也是懵懵懂懂，學到《東山》時候，徐雪金要專門解釋一下什麼叫做“厭仗”的情緒。講解清楚文章的內容之後，徐雪金用MP3播放器給女兒播放《東山》的配樂朗讀。背景音樂比詩歌內容更吸引小姑娘，聽著聽著蘇菲突然跟父親說，這音樂很好聽。徐雪金沒有批評女兒不專心，而是啟發著讓女兒辨別音樂裏都用了哪些樂器。
語文課結束之後，才是蘇菲盼望的手工課。徐雪金回到客廳裏做自己的事情，蘇菲在書房裏自習。沒有正規的教材和固定的內容，全憑她自己的想象力和興趣，把想法變成現實。
做完手工，徐雪金把女兒叫到客廳裏來學英語。雖然徐雪金夫婦是做外貿生意的，能用英語跟外國人交流，可他們都沒有親自給女兒上課。英語課上，蘇菲先跟著父親囫圇著念了一段英文的《聖經》，然後徐雪金打開電腦，讓女兒跟著一個軟件學習。軟件像一個發音老師，先把單詞讀一遍，然後蘇菲對著話筒模仿，如果發音不標準，軟件就不會進行到下一個單詞，隻有在蘇菲多次努力都過不了關時，徐雪金才走過來幫女兒讀一次過關。
下午的課程相對輕鬆，蘇菲從4歲多開始學鋼琴，幾年來一直斷斷續續地彈著。搬到大理之後，徐雪金沒給女兒買鋼琴，他在附近琴行找了一位鋼琴老師，每周給蘇菲上兩次課，還能以每小時5塊錢的價格在琴行裏練琴。
周末的活動很特別，周五下午徐雪金騎車帶著兒子，7歲的蘇菲騎車帶著4歲的表弟一起去新開業的貓貓狗狗幼兒園參加開放日的活動。徐雪金很重視社交活動的機會，這是對孩子們缺失的校園交往的補充。平時徐家三個孩子互相做伴，開放日的活動上來了很多小朋友，蘇菲和兩個弟弟很快就找到了各自的玩伴，跳蹦床、爬樹屋或者玩蹺蹺板。周六的上午徐雪金闔家到三月街附近的別墅區籃球場跟著美國人大衛上籃球課。大衛自己有三個孩子，還領養了一個中國女孩，每個周末都教自己的兒子和自願來學習的孩子一小時的籃球。大衛的小孩沒有在大理讀書，隻請了一個老師教中文，其他課程通過網絡修讀美國學校的學分。在徐雪金看來，這也是一種在家上學的方式。也許因為這個原因，來上籃球課的都是在家上學的另類小孩。孩子們在籃球場上打球，家長們就聚在陰涼處互相認識，他們很多人本來就在一個QQ群裏，所以很快就熟悉起來，互相交流自己對孩子教育的想法、方式和搬到大理之後遇到的家常問題。一堂課下來，已經有好幾個家庭約好了互相拜訪的活動。