這年頭，能碼出幾個字，能在雜誌上、報紙上發表幾篇稿子，就成了玩文字的人兒。
小白就被光榮的冠以“玩文字的人”的稱號。
“我他媽的算是被文字玩了！”小白如今經常嘮叨這句話。
她從來沒這麼憎恨過文字，小學時期、中學時期、包括高中，她的作文都是另老師欣喜的，課堂上語文老師幾乎都要以她的作文作為範文朗讀。那些許多人看著頭痛的文字在她的眼裏充滿了親和力，她喜歡把這些文字的順序按照自己的想法排列起來，並以此為樂趣。都說小白文科好，其實她最明白她靠的什麼拿分，至今，她已經把什麼主謂賓都忘的幹幹淨淨，隻要讀著通順就沒啥大問題，她就這麼認為。所以，她知道自己壓根不是個與文字為伍的人兒，隻是一直在蹭擦邊球。
她還記得初中時，曾經得意洋洋於自己的作文成績。某天下午作文課，很喜歡自己的語文老師抱著一摞子作文本往講台上一站，把作文本扔在講桌上，飛舞起一陣粉筆末兒。小白等待著聽取她的表揚，隨後就是朗讀自己的作文，雖然那感覺有點羞澀臉上發燒，但還是很受用的。語文老師倒是看了她一眼，沒提這個茬，然後拿起一本作文本，說：“有幾位同學本來可以寫的不錯，但是忽略了作文命題的要求，隻需要擴寫，別的內容不需要添加。比如這一段：在那萬惡的社會製度下，天空總是陰雲密布，窮人們飽受欺壓……又不是要求寫小說，這段就是畫蛇添足，以後同學們要注意命題要求，別自作主張。”小白看看同桌，又回頭望了一眼後麵兩位同學，看見他們正眼巴巴瞧著自己呢，她迅速的轉回身去把腦袋埋在桌子上。老師讀的那段就來自於小白的作文本。
這是上禮拜作文課的作業，老師要求寫一篇作文，把《賣碳翁》這篇文言文擴寫成白話作文。然後讓同學四人一組先展開討論，再寫作文。小白認為有因才有果，她跟其他三位同學說：“這個老頭為啥那麼辛苦的去燒碳賣碳？你看咱書上老說，國民黨時期，各種苛捐雜稅導致民不聊生，我猜著，老頭生活的那個年代肯定也有這麼一夥人在欺壓老百姓，所以，這麼大年紀了還要幹重體力勞動，你們認為那？”她的同桌和後麵兩同學都表示讚同，於是四人紛紛開始各自寫作文，後麵的內容先不說，但第一段全都把問題指向了政府。這本是四人原指望為得到老師表揚而押的寶。
後來小白提起此事就想笑：“哈哈，誰知道那時候我就這樣憂國憂民了，是不是太早熟了？”
這都是過去式了，過去的日子不論快慢的走，留下的都是美好的東西，比如當時的羞愧，如今回想起來咂咂味道並不苦澀，而是帶著甜蜜和天真。
小白想回到以前，做夢都想。
小白自從高中畢業就不寫作文了，隨之而來的是工作、戀愛、結婚、生子，一係列女人應該經曆的她一樣也沒少，按部就班的完成了。這些東西占據了她的一大半時間，剩下的時間她還是沒寫作文，因為那剩下的時間要去處理這些成長經曆中做遇到的難題。
孩子三歲了，一天夜晚，小白睡不著，在床上翻著餅。晚飯時，幾個朋友帶著孩子一起聚餐，飯桌上兒子鬧的很瘋，小白覺得管教不好孩子丟了麵子，於是把他提留到一個角落揍了一頓，看著兒子不出聲的流淚，小白心又軟下來。晚上看著兒子熟睡的麵龐，拍打著兒子光滑的屁股蛋兒，小白掉下眼淚。反正睡不著了，起來給兒子寫封信吧，明天讀給他聽，請求他原諒媽媽的粗暴。電腦鍵盤劈裏啪啦的響，久違的文字重新浮現在小白的眼前，居然沒有絲毫的陌生感，隻是她已經不太會用標點符號了，所以都用一個小點把句子斷開。她很享受深夜的鍵盤敲擊聲，就像在對著兒子說話，很快，她給兒子敲打出一份兒3000多個字的檢討書。她讀著讀著，修改著錯別字，竟然被自己的真誠打動了。
就這麼一寫，小白收不住手了，隔三岔五的開始記日記，開始是單純的記錄孩子，後來是看見的，聽見的，加上想象的，幾天不寫還覺得有個任務沒完成。
小白在新浪網上開了一個博，時間不久，就攢到了10好幾頁，小白已經不僅僅是記日記了。其實她也不知道自己到底是在寫什麼，沒有明確的文體格式，隨心所欲的，像自己平時過的日子。