第二十一章 一覺醒來成流氓（2）
生產隊會計和另一個社員挑來了兩大桶窩頭和兩大桶兌了糖精的白開水，常有良拿了兩個窩頭、舀了一瓢白開水到趙小鈴跟前，把窩頭遞給趙小鈴，說：“人是鐵飯是鋼，學雷鋒也不能不吃飯吧？”
趙小玲接過窩頭，喘了一口氣：“累死了！”
常有良說：“你以為雷鋒是那麼好學的？輕輕鬆鬆學不了雷鋒！”
趙小鈴接過常有良手中的瓢，喝了一口放了糖精的白開水，把瓢還給常有良：“隨你怎麼想。”
在以後的日子裏，常有良回想起初中二年級的那次抗旱，對趙小鈴就生出幾許感激之情。如果有人問什麼樣的幫助可以讓一個人永遠銘記，那就是一個人的尊嚴受到侵犯的時候，會有一個人站出來，維護這個人的尊嚴。就憑那一次，趙小鈴在老師和同學麵前維護了他的尊嚴，他就得一輩子感謝趙小玲。可他不善於表達這種感情，每當趙小鈴給他幫助，他總是說：“又給你創造了一個學雷鋒的機會，將來你成了模範，可別忘了我！”趙小鈴似乎也不反感常有良這樣說，總是一笑：“那我得感謝你。”常有良覺得趙小鈴笑的模樣不如不笑時的模樣好看。
常有良也想過趙小玲為什麼對他那麼好，他給自己的解釋是趙小玲富有同情心，是因為對他的同情才給了他那麼多的幫助。但這種解釋有時候連常有良自己都說服不了自己。因為，有些事情，不能用同情去解釋。常有良剛上了一個多月的初中，聽人說市工人醫院能治療小兒麻痹後遺症。常有良便纏著父親送他去市裏治腿，他太想跟同學們一起上課間操，一起上體育課，太想學會騎自行車了！父親何嚐不想讓兒子能跑能跳？常老漢帶著兒子去了市工人醫院，一個穿著白大褂的大夫讓常有良在診室走了兩圈，問常老漢這孩子是什麼時候得的這病落下的這毛病，常老漢說這孩子是四歲時發燒後送到公社衛生院讓大夫打了一針燒是退了胳膊腿卻不聽使喚了。穿白大褂的大夫說這孩子得病的時間太長了，要想把病治好，得長期堅持治療。在市裏有親戚嗎？先住下來，每天到醫院來針灸！常有良住在了大姑家裏，每天由病退在家的大姑陪著去醫院針灸，先是紮耳針，說是耳朵上的穴位通著全身，在耳朵上紮針就能讓胳膊腿恢複失去的功能，紮了一個多月，看不出胳膊腿跟先前有啥不一樣，大夫說直接紮腿吧，不再往耳朵上紮針，改在腿上紮針，把銀針紮進肉裏後還要連上一種能發出脈衝電流叫什麼“六二六”醫療機的東西，那東西能發出類似夏天發大水時躲在水坑裏的青蛙的叫聲，叫喚一聲，常有良的腿就不由自主的扭動一下……大夫說那是電流在刺激神經。通過刺激神經恢複失去的功能。常有良在病房裏聽了一個多月青蛙叫喚，腿先前怎樣還怎樣。表兄表弟表姐表妹開始厭煩他，更何況每天坐車加上治療費得一塊多，常有良跟大姑說這腿不治了，回家。表兄表弟表姐表妹們歡呼雀躍，大表兄騎自行車送常有良回到了柳樹營。二十多公裏的路，大表兄騎自行車隻用了四十來分鍾！大表兄的騎車速度破了他保持的最高記錄。從市裏回來的第二天常有亮去學校上課，班主任老師卻把他叫到辦公室，說你丟了三個月的課程，跟原來的班肯定跟不上了，回家呆半年，等明年學校招生，隨下一個年級吧。常有良說，我不蹲班，我就跟原來的班，班主任老師說，那你丟下的那些課程怎麼辦？常有良說，這不馬上放假了嗎？假期裏，我自己把丟下的課程補回來，開學後考試，看我的成績，考不好，不用別人說我也會隨下年級。班主任老師說你挺自信的，常有良說，我也不知道我行不行，但沒試怎麼知道行不行呢？秋季開學後的摸底考試，常有良的成績在全班排了第一。有一天，語文老師病了，找不出代課老師，常有良自告奮勇，說，我可以給同學們講這一課。鄭宏當場反對，號召學生們抵製常有亮上講台，說常有良如果講錯了，在學生們頭腦中留下錯誤印象，以後糾正都難。常有良上講台是誤人子弟！弄得常有良上也不是不上也不是，關鍵時刻是趙小玲站了出來，支持常有良上講台，並要大家舉手表決，樂意聽常有良講的舉右手，不樂意聽常有良講的舉左手，結果舉右手的人和舉左手的人一般多。趙小玲提醒常有良：“常有良，你為什麼不舉手？”常有良舉起了右手。以一票優勢獲得了上講台的權利！類似這樣的事情就不能用“同情”去解釋了。