關於組合編曲的事，急不得，也不能催，漪寶寶當天就在校長休息室練習他們已經做好的部分曲譜，或雄壯或激昂，或沉重或輕快的琴音一陣陣的從辦公樓上傳來，附近上課的學生老師們聽到後，都在暗自猜測這是哪一部分的校慶節目，懂音樂的則是在默默的聽著辨認這首既新又熟悉的曲子是出自哪裏。
很快就有人聽出了這是他們的校歌和另外的名曲例如激流進行曲的組合曲，大家嘀嘀咕咕的將這個發現傳揚開來，一方麵為組合出來的新音樂竟然帶來不同的美妙感受而感歎，另一方麵則是忍不住為彈奏鋼琴的這位而激動。
音樂的感受性上自不用說，竟然能讓他們有種在演奏大廳裏欣賞名家演奏的那種感覺，或許真的是校長先生請來了彈鋼琴的名家為他們的校慶添彩也說不定，但是這明顯又是在練習中的時不時中斷，還有時不時停下來調試感情又是怎麼回事，沒聽說哪位鋼琴大師會在校長休息室做練習的吧。
事實上，這位被猜測為鋼琴大師的漪寶寶就是在練習，有些同奏的曲目不是她熟悉的，她就需要花費更多的時間來熟悉曲譜，甚至還要去查一查這個曲子的創作背景等等，隻有了解了創作的背景，知道它是在什麼情況才因運而生的，才能準確的融入自己的感情，將那份曆史的感覺重現出來。
漪寶寶對生命獨特的感悟到底讓老校長和老教授感歎，隻是漪寶寶也無法向他們解釋她經曆過一世顛沛流離，親人失所，甚至是生死關頭生命重組，她不可能對他們說經曆過重生的她曾經有一顆比他們還要滄桑的心。
她的天賦搬的感悟能力，那是付出過能讓人悔恨一輩子的代價才換來的。
如果可以，她希望她忘記那些苦，忘記那些痛，隻是時光是個奇妙的東西，它能讓你一輩子的銘記那些，隻有通過不斷的深刻記憶，才能讓自己對此視若平常，也才能像今天那般，看起來真的隻是一個十幾歲的少女那般的生活和成長。
老教授直接就和一幹音樂造詣極深的音樂老師教授們一起紮根在校長休息室了，一邊漪寶寶的琴音也能給他們靈感，一方麵也能隨時隨地的教漪寶寶。
至於校長對外如何解釋，他們暫時懶得考慮那麼多，能讓那些學生們提前欣賞一下校慶的音樂演奏，那也是他們的榮幸。
漪寶寶沒辦法解釋，自然隻能認真的記曲譜，專注的彈鋼琴。外麵下課後的學生和老師甚至在教室辦公樓下聚集了一圈隻為聽她的演奏，她本人是一點不知道的，也不知道外麵早就把她傳成了誰誰誰，誰誰誰，最終誰也無法猜出來，隻用了一個神秘演奏者來代替。
有消息靈通的已經探聽到是本校的畢業生了，要不是有老師過來催促他們回複秩序該吃飯的去吃飯，該散學的就離開，早有人試著想要爬上樓去親眼見一見，到底是哪位成為鋼琴家的畢業生。