3 校園數字化建設的內容
數字化校園既有傳統校園的觀念，又在其基礎上有所突破，隨著數字化信息技術在各項工作中的深入，數字化信息技術已經成為校園建設的重點。
這裏，我們主要討論數字化校園建設。
數字化校園建設既是網絡化、信息化校園的建設，也是校園數字化發展的基點。數字化校園建設，首先需要弄清楚什麼是數字化，我認為：校園數字化，主要是教學手段、資源以及管理的數字化。馬克思辯證唯物主義告訴我們：生產力的提高，都是源於生產手段與生產工具的變革。建設校園網、多媒體教室；教師人手一台電腦、移動硬盤（或U盤）等，都是教學手段的數字化，這都是校園數字化的基礎。實現教學課件、教案、試題、參考資料、論文等材料的完全共享，則是教學資源的數字化，起到輔助作用。教學管理是一個學校存在並能夠運行的基礎。進行校園數字化建設，先進的信息化管理是格外重要的。
4 “數字化校園”的應用。
建設數字化校園的核心目標是利用當代最新的信息技術，建立多層次、開放式的學校，來提高教學的質量和辦學效益。
4.1教學方麵
數字化校園的逐步建立，對於師生之間的教與學的互動更是起著推動作用。充分利用校園網平台，建設數字化網絡環境，實現信息資源、教學資源和科研資源的共享與傳播，並利用論壇、留言、網絡聊天等多種形式來增進師生之間的互動，增強師生的交流，更好地培養學生解決問題和創新的能力，使師生之間的教與學的互動更為和諧，隨之教學效果也必然事半功倍。
4.2管理方麵
引領和組織師生們參與到校園數字化的使用中，靈活運用數字化信息的相關資源，使校園內的各項工作在網絡中都有對應，實現信息管理的自動化，以便於上下級部門之間溝通的更迅速便捷、不同部門之間的數據共享與協調更加順暢，提高決策的及時性和準確性，形成充滿活力的新型管理機製。
綜上所述，校園數字化作為一個網絡化、智能化、數字化的新型學習、教育平台，是新時代學校的發展目標，是未來教育發展的必然趨勢。數字校園把學校的管理和教學引入了全新的信息化時代，真正做到社會、學校和家庭共同教育孩子的目的，同時，也能使管理者對各個職能部門進行更方便、更直觀的管理，從而保證決策的科學、準確、及時，達到提高學校教育質量的目的。
科技是第一生產力，現代社會又是一個科技快速發展的社會，因此把現代最新的數字信息技術帶進校園，使學校教育數字信息化是一條必經之路。我們必須不斷更新自己的知識儲備、攝取各種新的知識，改變陳舊的學習方式，走在時代的最前端！
參考文獻
[1]中小學信息技術教育，2009（8）.
[2]中國信息技術教育，2009（10）.