學校的課，白舒武已經完全聽不下去。他的座位是第四排，正好靠近窗戶。林依然轉學後，她的位置便空閑了下來。按照學校的慣例，成績優秀的白舒武有權在班上挑一個願意跟他同桌的學生（這條款挺不公平的）。
“白舒武，張慧同學眼睛近視，看不太清楚，你能不能讓她跟你同桌？”班主任周思平說道。
白舒武瞄了張慧一眼，想起這個女生與自己的前生並無多大關聯，不識抬舉地說道：“我不願意。”
“那你願意跟誰同桌呢？”
“我誰都不願意。”
“那怎麼行呢？你總不能一個人坐一張桌子吧？”班主任周思平眉毛一皺。
“沒問題啊，我不介意的。”
“你當然不介意啊！你占著好位置，還不讓別人坐，你怎麼會介意。”
白舒武站了起來，撓了撓臉，細細地說：“老師，我發現一個問題，我吧，長得這麼高，卻坐在第四排，是很不合理的，對其他同學很不公平。平常上課的時候，張小兵都抱怨我擋了他的視線，我覺得我應該坐最後一排！”
“你要是喜歡坐最後一排，你就坐吧！”
“好勒！”白舒武雙手把桌子搬起來，小心翼翼地抬到教室後頭。
“幹嘛搬桌子？”周思平連忙問道，正想把語氣壓得嚴肅些，又引來白舒武的搶話。
“老師，方便，方便!後麵的人，就可以直接往前挪就是了，不用換位置。”
周思平見白舒武已經把桌子抬到教室的最後頭，便沒繼續追究下去。他料到白舒武這小子認為林依然的走與自己有關，也就原諒了白舒武的擅自行動。其實，在白舒武印象裏，周思平是一個很好的老師，為人師表，最起碼不會像化學老師段宗仁那個老色狼一樣，多看女生一眼。
周思平翻開物理課本，繼續講著“力與運動”這一章：“力的作用的是相互作用的，沒有憑空產生的力，也沒有無故消失的力。力可以使物體的形狀發生改變，比如我們拉彈簧，彈簧會變得很長；也可以使物體的運動狀態發生改變，比如我們扔石頭，可以將它扔的很遠……”
白舒武聽了一會兒，結合自己重生的經曆，深刻察覺重生與牛頓的三大定律是互相矛盾的，忍不住發出冷冷的笑聲。他齜牙咧嘴的樣子，讓老師看到極為不爽：“白舒武同學，老師哪裏講得不對嗎？”
白舒武站了起來，捂住嘴說：“沒有。”
“那你笑什麼？”
“我，我覺得你的眉毛很搞笑！”
物理老師聽了，摸了摸自己的光禿禿的下巴說：“我眉毛怎麼了？”
“哈哈……你講起課來，那眉毛一抖一抖的，十分好笑。”白舒武繼續笑了笑。
白舒武此話一說，引來班上所有人的注目。班主任講課一激動，眉毛就會抖動，這不是什麼新奇的東西，同學們早已經習慣了。而今，白舒武竟然當著大家的麵說了出來，一點麵子都不留，讓班主任很難堪。
自然而然，白舒武的這一舉動將班主任激怒了。顏麵掃地就掃地吧，白舒武心甘情願地被趕出教室。