美女老師走到楊歡的身前，打量了這個小胖子一番，然後又看了一眼葉塵。
老師劉韻馨用一種充滿興趣的眼神看著葉塵，但是卻沒有把葉塵叫起來，而是把話題的矛頭指向了楊歡。
“哦？既然你說你大叫的原因是因為他，那麼你能說出原因嗎？”美女老師低下身子，對楊歡溫柔地說道，但是聲音中卻是含有一種命令的意味。
“這個……”楊歡這才意識到自己已經把葉塵的超強記憶力這件事要公布於眾了，咬咬牙，做出了決定：“老師，我的同桌葉塵是個神童啊！”
一時間，教室裏麵沸騰了，同學們開始竊竊私語．
美女老師笑了，她也見過那些所謂的神童的人，但是在這樣一個班級裏，出現神童的概率太低了。
“嗬嗬，葉塵是神童？我怎麼不知道啊？”同學中不隻是誰小聲說了一句。
“誰知道呢，他本來學習就不好，再神童能神奇到哪兒去。”又有人附和道。
對於小聲議論的那些人，葉塵直接把議論的那些內容全部過濾了去。
“真的，你們怎麼不相信呢？不信讓葉塵試試，你們一定會驚訝的。”楊歡近乎扯著嗓子說道，教室的每個角落裏的人都聽得到他的聲音。
“完了，這小子果然把我賣了。”葉塵心裏嘀咕：“看來這樣也挺好的，嗯，還能夠吸引美女老師的注意，也不錯。”
同學們的聲音變得更大了，很多人都不看好梁換說得好，更不看好葉塵。
“那麼，大家請葉塵同學為我們表演一下怎麼樣？”美女老師環顧四周，對著教室裏的同學說道。
好嘛，這下英語課都不用上了，葉塵的身上集中了所有人的目光。
葉塵站起身，對美女老師笑了笑，掃視四周，然後將目光定格在美女老師的身上，說道：“謝謝老師給我這次展現我的本領的一個機會，那麼，老師請開始吧，書本隨便讓我看一遍，我就能記住的。”葉塵也不客氣，直接開門見山。
美女老師拿出英語書，隨便翻開了一頁，便說道：“這本書你看完了麼？”
葉塵笑著點了點頭，眼前的英語書他是看過了的。
“那麼我的問題是：“He asked me，‘Where is Mr Wang？’這句話中，包含了什麼語法。”
葉塵一聽到這個問題，便脫口而出道：”這個問題在書的102頁右下角部分，這裏麵包含了特殊疑問句變為由who， what， where， how等疑問詞引導的賓語從句，其中who，what等詞都作為一種方式或者說是一種條件的問題，做這個問題時還要注意連詞、時態、語序的變化，這樣才能夠穩妥地把這類題型做好。”
聽了葉塵的回答，美女老師有些吃驚，因為雖然葉塵把這個問題回答地非常簡短，但是個中要素卻是都在裏麵，可以說他已經把握了這種題型的精髓，不僅如此，葉塵還能夠把這個問題的具體位置說出來，不得不說，葉塵花了很大的功夫去記這些知識點。
美女老師卻是不知道，這些看似很難記的東西葉塵隻是用了不到一節課的時間就記下來了。
“好，很好，大家應該多向葉塵同學學習，平時多看看書，多背背英語單詞，這樣就會達到葉塵同學這樣的層次。”美女老師對葉塵的表現很滿意，沒想到第一天代課就能發現這樣一個勤奮好學的學生，以後的教學質量在這個新發現的葉塵的促動下，定然會一步步地升高。
“老師，葉塵其實並不喜歡英語，我剛才說話那麼大聲都是因為他背誦下來整本書隻用了幾分鍾而已，這本牛津字典他也隻用了三十分鍾就背誦了下來。”楊歡小胖子不屈地說著，把葉塵背誦的那本字典拿給老師看。
那本字典看起來很重很厚，乍一看足足有一千多頁如果是一般人的話見到這麼厚的字典早就失去了背誦的興趣，極有可能連閱讀的興趣都沒有。但是，葉塵硬是將這本字典背下來了，這不得不說是一個壯舉。
教室再次沸騰了，連美女老師也呆住了，但是老師畢竟是老師，心理素質比這些學生要好很多，仍然麵帶笑容，對葉塵問道：“葉塵同學，梁換同學說得對嗎？你真的是用不到一節課的時間就把字典和書裏麵的內容都背下來了？”