校園民謠的代表性人物高曉鬆後來說過，校園民謠其實不是一個歌曲分類，民謠當然是，搖滾啊、藍調啊什麼的都是歌曲分類。
但是校園民謠其實隻是一張專輯，因為專輯名就叫校園民謠，隻不過在那個時候校園民謠所取得的成績太好罷了。
這應該算是一個成功的營銷案例。
但是無論校園民謠是什麼，李子信都準備采用這個說法，因為校園民謠在前世可以說是一個代表了莘莘學子的愛好的標誌性名稱。
集合所有關於校園的歌曲、所有學生關心的事情，初戀、愛情、煩惱、彷徨、風華正茂的學子跟其他人總有一些不同。
李子信錄歌的進度挺快，一個星期就錄出了三首歌。《讓我們蕩起雙槳》、《荒塚》、還有《我相信》。
《我相信》這首歌因為元旦晚會時，聶廣真老人要這首歌做京都慈音殘疾人學校的校歌，所以錄過一次，這次再錄就快的多。
《讓我們蕩起雙槳》是給練習生的獎勵，馬上他們就要半年考了，考試成績將決定誰是主唱。
而《荒塚》卻是李子信專門為子義和靖雲準備的歌曲。高曉鬆在這首歌裏寫出了年輕人的那種叛逆中的雄心壯誌，作為一首趨近搖滾的歌曲，道出了許多年輕人的心聲。
之所以選這首歌給他們兩人唱，是因為子信正處在叛逆期，而靖雲那小子太聰明，小心思更多。
這首歌正好切合他們隱藏的心態，讓他們明白不是沒有人知道他們心裏在想什麼，每一個大人都是從他們那個年齡過來的。雖然不一定會與他們有一樣的想法，但是在那個年齡段，大致都有癲狂的想法。
當李子義和熊靖雲被老師單獨拉出來的時候，還以為自己犯了什麼錯呢，心中充滿忐忑。
直到在另一間音樂教室看到坐在那裏的李子信，二人才放下心來。
“哥。你怎麼在這？”看到大哥李子義心裏非常驚喜。
“叔……”靖雲打招呼的聲音拉的挺長，帶著滿臉的不情願。
看著兩人滿臉大汗的樣子，對他們的努力，李子信非常高興。
“今天來是給你們說幾件事。”
李子信認真的看著兩個小子。
“從今天開始，到半年考試之前，你們兩個人都單獨訓練。一會這裏的負責人柳林柳老師會來，他會負責你們今後的訓練。”
李子義和熊靖雲臉上滿是驚訝和不理解，但是二人教養都非常好，李子信正在說話，他們誰都沒有插話。
“我馬上要出專輯，其中一首是為半年考試成績最好的預備的，誰考的好誰是主唱。”
說到這裏，看見二人眼中的驚訝，李子信聳了聳肩，“我叫你們來是讓你們學唱歌的，考試科目我並不知道，也不會去打聽，那不是我負責的事情。”
“第二首歌是專門為你們兩個準備的，這段時間你們在訓練後，會有人專門教你們。希望你們能好好學，不要辜負家人的期望。你們先聽聽歌！”
李子信轉身去放音樂，靖雲用手指點了子義幾下，然後指了指他。
“大哥，你怎麼想起來出專輯的，怎麼還給我們預備歌曲了？”
“你也知道我寫了幾首歌，沒有找到合適的演唱者。好些人勸我自己唱，我自己也挺想唱的，就開始做專輯了。你們先聽一聽，看看喜不喜歡這兩首歌。”
優美的音樂聲響起，《讓我們蕩起雙槳》這首歌李子信用了一部分假嗓子，因為他已經過了變音期，沒有孩童的聲音那麼清脆。《荒塚》用了搖滾的技法，唱出來有些嘶啞。
進入練習生班已經快一年了，李子義和熊靖雲對唱歌的理解已經有了非常大的長進。
聽著《讓我們蕩起雙槳》優美的歌曲，二人非常有代入感。因為歌中寫的就是他們這個年齡的事情，關於學習、關於玩耍。
一首歌放完，二人驚喜的互相對視，第一首歌就這樣好聽，讓他們簡直喜出望外。
一陣急促的鼓點和電子琴的和音出現在耳邊，第二首歌明顯是個快歌。
我不知道我生在哪裏
我生下以後會不會哭泣
我不知道我要去哪裏
我唱著沒有祖國的歌謠
我不知道你生在何處
你死的時候有沒有人哭
我不知道你要去何處
你的墓碑指向蒼涼的天空
你走的時候唱著出塞歌謠
你青春年少不怕山水迢迢
你長發迎風對著天空狂嘯
你的父老兄弟也為你驕傲