還別說這招還真有用，自從分了小組之後，上課回答問題的效率確實提高了不少，回答不上來問題的同學越來越少，因為組裏是一人有難全組支援。如此好的團結性我想應該是源於老師讓小組之間比拚而產生的吧！
我是我們組的第一名，因而順理成章的成為了組長。分組活動帶給我的好處也不小，就是讓以前無聊的上課時間變得好過多了。
當時我們組有哪些人我已經忘了，隻記得我們經常在早讀或討論問題之類的時間裏談天說地，不亦樂乎！
又是早讀時間，整個學校的讀書聲震耳欲聾。因為年級裏教導主任每天會評朗讀聲最大的班級，而班級裏老師也會評朗讀聲最大的小組。因此，大多數同學早讀都很賣力。
我不喜歡朗讀，我喜歡默讀。印象中我所在的小組沒有被評過一次朗讀聲最大的小組。
這天是星期五，輪到卓和怡值班了。值班人員在早讀時一般也會到處轉轉，看看哪些組讀書聲小，哪些組趁早讀時間聊天等。
早讀時，怡老是在我旁邊轉悠著，弄得我心裏緊張極了。見她一直在我附近轉悠，本來我是打算讀出聲的，免得被她抓住了小辮。轉念一想又覺得不妥，我看見她就讀出聲，那她就知道我怕她了，到時候肯定是變本加厲。所以我還是繼續在那兒默讀。
果不其然，沒過一會兒她就對我發難了。
“默，你站起來讀。”
“為啥啊？”
“因為你讀書沒聲。”
“我在心裏讀的。”
“我管你在哪讀的，反正我沒聽見聲音，你就得站起來。”
“不站。”
“你到底站不站？”怡又問了我一遍。
我猜想我不聽她的，她肯定是要告到老師那裏去的，老師知道了頂多也就是批評我兩句，沒啥大不了的。思定，我又回答了一句“不站。”大有破釜沉舟的氣勢。
“好，這是你逼我的！”說完，一把揪著我的耳朵不放。
“疼，疼，我站，我站。”我疼得沒辦法，隻好順著她的手站了起來。
她見我站起來了，又使勁擰了一下才放手，冷哼了一聲便走了。
我趕緊揉著被她揪得通紅的耳朵，心裏想著最毒婦人心這句話說得果然不錯，越是漂亮的女孩心越狠。
我組的其他幾個成員見我如此下場，既然還開始在旁邊說起風涼話來，我隻好喝了一句讓他們認真讀書，誰聲音小了就像我一樣站起來度讀。這話果然有效，他們又大聲讀起書來，沒再討論我了。
我心中想她八成是報上次地理課的仇來著，被她揪了一下我耳根子疼了好幾天。因此我對她又有了新的認識——此人報複心極強，輕易不能招惹。