50、開始，他倆還時不時關注餘老師和我，一會兒就沉浸在車馬炮的大戰之中；然而，事件的發展，往往出人意料；我的新衣服已受到不少同學嘲笑，萬沒想到老校長說我“衣冠楚楚”
又是星期一，第一節課是語文，吉老師將一個本子交給我。原來是《初一班班務日誌》。這學期，我已“升官”，經50位“群眾”投票，48票選我當班長。今天，歸我值日。吉老師向全班說明，最近，各科任教師常常反映上課演牌時，有同學在後麵搞小動作，不專心致誌聽講。現發下這本《日誌》，讓班幹部注意各位動向，一旦風吹草動，就記上；課堂以外的不正之風和好人好事，也要記上。7個班幹部一人一天輪流記，正好一個星期循環一周。
第三節是數學課。餘老師在前麵演牌，我聽到身旁座位上一陣輕微響動，轉頭一瞄，就看見王五和趙六兩個男生正在位子裏走微型象棋。班上女生少，男生多，有的位上兩個男生同桌。永茂中學的課桌和長進中小學的課桌略有不同。中小學的課桌上麵安置活動蓋子，揭開後才能拿出裏麵的東西；這裏的課桌開口在同學們麵前，而且敞開。他倆一邊走棋，一邊注意餘老師和我的動靜。王五分工注意我，這時走一步棋，就抬頭，正碰上我嚴肅的目光，他有些不好意思，討好地向我示意。我對他微微一笑，示意他們不要再下。王五碰碰趙六，指指我。趙六也乞求地望望我，臉上充滿不好意思的表情。我對他倆笑笑，轉頭聽課。
他倆不敢再走，也聽課，耳朵裏聽著，腦子裏卻盡是未下完的棋路，手不覺越來越癢。王五碰碰趙六，指指棋盤，走一步。趙六會意，想想，也走一步。開始，他倆還時不時關注餘老師和我，一會兒就沉浸在車馬炮的大戰之中。
我認真聽一會課，猛然想起什麼，又向身旁一看，隻見王五和趙六又在大戰，就輕輕捅捅隻隔一道走廊的王五。王五驚醒過來，看我比較嚴厲地盯他，一下不知所措。趙六走一步，正要示意王五走棋，好一會不見動靜，也抬頭，就見我嚴厲地盯他。他比較乖覺，指指自己，又指指王五，還指指棋盤，連連擺手。我明白他的啞語是“再不下了”，就笑笑，又轉頭聽課。
下課後，我對王五和趙六說：“喂！我這人做事有個原則叫‘事不過三’——你們第一次犯錯誤，我不追究；第二次犯，我還不追究；第三次犯，我可就不客氣了！如果你們第三次被我撞見，就要幹涉！”
王五、趙六表示：“再不敢了，再不敢了！”
第四節課又是數學。餘老師又在前麵演牌。20分鍾過去，王五和趙六根本沒心思聽講，一時百無聊賴，手又癢起來，於是下棋，隻是提高了警惕的檔次，每見我轉頭就趕緊假裝聽課，直到臨下課，兩個才又忘乎所以。
餘老師講完，看看手表，布置完作業，說聲：“下課。”
王五和趙六沒聽見餘老師的話，但模糊聽見我喊“起立”，遲遲疑疑站起，已比別人慢半拍。我喊一聲“坐下”，他倆才清醒過來，轉頭看我，我正嚴肅地盯視他倆。他倆心中一驚，知道大事不妙，剛等餘老師出去，就來到我麵前，一個從口袋裏掏出香噴噴的炒瓜子，一個掏出香噴噴的炒花生，忙不遲迭地敬獻。我不收賂賄，訓斥：“我先跟你們打過招呼——‘事不過三’，你們偏不聽，不僅違反紀律，而且輕視我！如果不記你們，別人還會專心聽講嗎？！”不由分說，我在《班務日誌》上記下：“王五和趙六上數學課下象棋，我說過兩次都不聽勸。”