陸森沒有像眾人預料的那樣，以一個三分球還以顏色，而是舉起三根手指，指示隊友們按第三套戰術進攻！
華浦的第三套戰術是以魏超為樞紐進行的，以魏超龐大的體型在內線要位，背身拿球，防守的球員必然會感覺自己像壓麵機前的麵團一樣，唐琦現在就是這種感覺，魏超僅僅是持球站立不動，唐琦就已經有種喘不過氣來的壓力感，這個胖子是會向左轉身，還是向右轉身呢？抑或直接背身向後推進？
無論是哪種方式，都難以防住吧？唐琦雖然自認為力量不差，可是剛才跟魏超對抗過之後就服了軟。自己背打的時候，用盡全力都寸步難進，這胖子卻輕鬆自如！這分明是兩人的力量不在同一級別上的表現！
魏超停頓了兩秒，開始背身運球向籃下推進，唐琦隻覺一股沛然巨力向自己胸口壓了過來，腳下難以抗拒地退了半步。
“不好！黑子頂不住，快包夾！”場下，文苑中學的教練孔暄急忙喊道。
文苑中學的10號球員聞言撲了過去，魏超卻在他撲到近前時將球扔向了底角三分線外。
楊林早已等在那裏，接球後果斷出手，三分命中！
“小森，這球算你欠我的！”楊林抬起右手與陸森擊掌。
“什麼叫我欠你的，不就是個三分球，誰還給他們不都一樣？咱們這個內傳外配合打得多簡單輕鬆！”陸森說道。
“你心態真好。”楊林搖頭歎道。陸森在籃球場上很少出現劇烈的情緒波動，不管是緊張也好，憤怒也好，興奮也好，沮喪也罷，都很少出現在他的身上。這種不動如山的心態，是一名優秀的指揮者必備的素質，但陸森同時又是球員，楊林認為球員必須要有爭強好勝的心態，否則打起球來太沒激情了。陸森會爭強好勝嗎？
也許會吧。楊林不敢肯定。
即使他會，也很少表現出來。
文苑中學在放慢節奏之後，似乎找到了感覺，他們熟練地進行著傳跑配合，尋找華浦中學的防守漏洞，進攻時間一秒一秒地流逝，文苑中學卻極有耐心，直到時間接近三十秒時才由鄭驚濤將球投進。
“就這麼打！”孔暄在場邊喊道。
文苑中學的拖慢比賽節奏的做法，主要目的就是使對手陷入不習慣的比賽節奏。再強的球員，在自己不習慣的節奏中打球，發揮都會受到影響。
陸森對文苑中學的企圖非常清楚，在他的努力下，華浦中學仍然保持著尋常的攻擊節奏，然而隊員們的心中卻難以避免地產生了急躁情緒，失誤與投籃不中的情況開始頻頻出現了。
當文苑中學將比分追成17平時，陸森終於請求了暫停。
“果然不愧是去年的十六強球隊，這種每次進攻都要往最後一秒拖的風格可真讓人受不了，整個雲海市大概也獨此一家了吧。”楊林鬱悶地感慨道。
“文苑現在拖時間的方式主要有兩種，第一種是韋義騫在外線運球，一直等到二十秒才開始進攻；另一種是全隊不停地傳跑配合，直到我們的防守出現注意力不集中，被他們找到空當。”陸森總結說。
“確實，我們總是在二十秒過後就被他們找到突破點。”方博讚同道。
“要想走出困境，我們接下來就要打亂他們的進攻節奏。防守的時候，我會站在最前方去防韋義騫，大家看我的手勢，如果韋義騫采用第一種方式來拖時間，我會伸出拇指，就表示進行包夾防守，天劍，你上前跟我一起包夾韋義騫，斷掉他的球，或者逼他傳球，大楊替換魏超上場，你要防好籃下，不需要跟著唐琦跑，林子和大光，你們兩個注意文苑的哪個隊員無人防守，預判韋義騫的傳球目標，利用你們運動能力強的特點，斷他的傳球！”
楊林和宋旭光聞言對視了一眼，點了點頭。
“如果韋義騫采用第二種方式進攻，我會伸出食指，大家看到我的手勢，就迅速變成二三聯防，這樣無論他們如何傳球，我們都可以保持對持球人的壓迫，使他們出現失誤。”陸森完成了布置，這時暫停時間剛好結束。
“陸森的這招夠毒的，不過能不能奏效，還要看大家的配合。”方博感歎道。
由於魏超下場休息，華浦中學無法再使用第三套戰術進攻，陸森索性直接將球交給楊林，而楊林也不負所托，一個肩部假動作，指左打右，騙走了防守球員的重心，接著就是一記轉身後仰跳投！
防守楊林的文苑中學10號球員跟上封蓋，卻終因之前的判斷錯誤慢了半拍，籃球從他的頭頂飛過，落入籃圈。
“帥呆了，我覺得楊隊這球很有喬丹的風範，你看那個肩部晃動，轉身後仰時的起跳高度，以及出手時手腕的柔和度！”左時惜在場下興奮地議論道。