料控製成型應用研究與分析
理論研究
作者：高立
【摘要】材料成型與控製工程正式的開展是在1998年的時候，而次專業蘊含了鍛造以及鑄造還有焊接等等材料上的加工工藝和設備上的內容。專業的發展體現著其專業的特色，同時，能適應這種體係下的人才培養也被要求著。同時，對培養所為的目的的定位，以及其師資隊伍的建設和教學計劃上的製定等等問題都應該收到重視。
【關鍵詞】材料成型與控製工程 專業特色 人才培養
一、材料控製成型的概述
（一）材料控製成型的概念。
材料的成型以及控製工程是通過改變材料其表麵上的形狀以及宏觀上的性能和微觀上的結構來進行熱加工這種研究，同時，在這種熱加工的過程中，對一些與之有關的工藝上的因素其對材料上可能產生的影響來進行研究，與此之外的就是對於模具其設計理論還有方法這些問題上的研究與探討。
（二）材料控製成型的特色與要求。
這種專業的主要特色在於其所涉及到的信息量非常的大，而這也導致了其所包含的知識麵非常廣，這就需要我們在學習的途中，應該具備不錯的解決問題以及分析問題的能力。而材料控製成型的主要要求在於以下幾點：首先熱加工這門工藝上的基礎知識以及對其的應用還有一些與之相關的設備其設計上的方法是必需的，同時對與生產上的組織管理還有各種各樣的用來熱加工的設備其設計都應該有不錯的了解。
二、材料控製成型上存在的問題
（一）模式陳舊以及師資力量的不足。
這種問題主要存在與學校中，對於目前很多學校來說，在這門專業上的研究僅僅隻是停留在理論方麵，停在這種口頭上的驗證基礎上，而這種方法其實並不能讓學生很好的了解並使用這些知識，因為材料控製成型是一種偏向於應用性上的專業，所以這也需要學生在學習的同時最好能夠親身動手來體會這些知識的運用，這樣才會取得更好的效果。
由於這種專業其在實踐上的教學非常重要，所以這也造成了其對老師的要求上也非常的高，作為教導這些內容的老師，不僅僅是要具備過硬的知識能力，同時還應該在這方麵有著豐富的經驗以及創新意識，這樣才能更好的對學生進行教導。而如今因為師資力量的上缺乏，慢慢出現了一種奇怪的現象，那就是理論上的課與其實踐課程相分離了，教導理論課的教師並不去參加實踐上的教學，同時，實踐上帶隊的老師，卻在理論上並不具備很好的知識。
（二）資金上的缺乏。
材料控製成型的研究需要很多試驗設備以及試驗基建，這也造成了其需要花費一定的資金才能夠達成這種效果，但是，很多學校對其並不是非常的重視，這也導致了這些學校在資金上並沒有投入很多，所以對於那些新型的設備，學生們並不能很好的了解，從而與社會脫軌了。
三、材料控製成型的應用
材料控製成型主要運用在四個方麵上：焊接和鑄造以及熱處理和鍛壓。而隨著現如今科學的不斷發展，在這些方麵上的運用也越來越偏向於機械化以及自動化，現在其主要發展趨勢在於：自動化以及集成化還有智能化的全麵發展。
（一）焊接。
由於近些年來技術上的發展，同時焊接的質量也受到了高度的重視，從而使得自動焊接這種技術已經漸漸發展成為了一項比較先進的技術了。而這種技術在各個方麵的應用範圍也越來越大，其所起到的作用也越來越大了。在如今的工業生產上，對於焊接這門工藝，其生產過程上的機械化以及自動化都成為了這門技術發展上的必要趨勢。焊接通過加熱以及加壓又或者是其他的方法來讓所需要加工的材料其兩個或者兩個以上的表麵能夠熔合在一起成為一個整體。而同時，自動化體製的采用是其具有了自動控製並且還能自動調節和檢測以及加工等等，這種省略了工人的作用使得其在產量上有了很好的提高，同時對於質量上的增加以及成本上的減少都有著不錯的幫助。而這種自動化的技術主要建立在計算機的控製技術上，而這種在生產模式上的自動化，也是這門技術的發展方向。