新時期高雅藝術進校園活動的思考
文化·藝術視角
作者：梁斐
【內容摘要】自2005年以來，教育部等多個部門聯合發起了高雅藝術進校園活動，至今已有8年的時間。這項活動開展以來，大學生們的藝術素養都有了顯著提高，充分達到了美育的效果。文章結合學校實際，對該項活動開展以來產生的積極作用進行總結，並針對當前存在的問題，提出一些有針對性的建議。
【關鍵詞】高雅藝術進校園積極作用發展建議
“高雅音樂藝術進校園活動”是由教育部、文化部、財政部聯合舉辦的，旨在貫徹落實中共中央、國務院提出的“進一步推進高雅文化進校園活動，豐富校園文化生活，提高學生藝術修養”要求的重要舉措。活動自開展以來，有上千萬的大學生從中獲益。高雅音樂藝術進校園的活動開展的情況如何？當前這項活動中存在的問題是什麼？應當怎樣解決這些問題？是值得每一個高校音樂教師深入思考的問題。
一、高雅藝術進校園的積極作用
（一）提高大學生的審美能力
正確的、豐富的審美能力，是一個大學生應該具有的基本能力，而審美能力的培養，藝術教育不但是最佳的培養方式，而且有著當仁不讓的責任。高雅藝術之所以高雅，是因為其都是藝術作品中的精品，蘊含著豐富的美的質素，通過對這些藝術作品的欣賞和體驗，就能夠得到一種美的熏陶和感染。比如交響樂，之前很多學生對交響樂不了解，認為自己聽不懂。但是真正靜下來感受這門藝術的時候，樂器之間的配合演奏出來的音響效果以及作品所表達的思想內涵，都給予學生深深的震撼，紛紛表示為交響樂的藝術魅力所折服。這就是一個審美的過程，也是一個審美能力得到提高的過程。
（二）擴大學生的知識層麵
一方麵，任何一部藝術作品都不是孤立存在的，而是呈現出一種綜合性的特征。另一方麵，具有“既博又專”的知識結構和能力，也是新時期大學生所必備的素質。高雅藝術進校園的活動就為兩者提供了一個契機。比如對《黃河大合唱》的欣賞，在曆史方麵，能夠了解到上個世紀30年代那段可歌可泣的歲月；在文學方麵，可以感受《黃河大合唱》這部長詩的文學魅力；在音樂上，則能夠體驗合唱藝術的巨大感染力和人聲歌唱的優美。大學生是文化的接受者，更是文化的傳承者和創造者，通過對高雅藝術的欣賞，使得大學生的知識層麵得到豐富和擴展。
（三）增強校園文化建設
作為高校的校園文化來說，應該主動汲取古往今來的一切優秀文化成果，並不斷積澱、豐富和發展。高雅藝術進校園活動的開展，其意義絕不僅僅是舉辦幾場演出，而是將其作為學生人文素質培養的一種方式和渠道。尤其是對於校園文化建設來說，高雅藝術進校園活動的開展，既能夠讓學生感受優秀的文化藝術成果，又能夠帶動學校的校園文化建設，將會有更多的學生主動去學習一些藝術技能，這就是豐富校園文化的一個重要體現。隻有將對高雅藝術的弘揚長期深入地開展下去，才能夠使其有機地帶動校園文化建設，這一點從目前來看，隻是認識到了初步的功效，兩者如何更有機地結合在一起，還需要進行長期和深入的研究。
（四）增強學生的群體意識
21世紀是一個講求合作的時代，而高雅藝術中有很多都是以合作形式呈現的，需要所有演出人員密切配合，才能夠獲得良好的藝術效果。就合唱藝術來說，男高音、男低音、女高音、女低音4個聲部分工明確，各司其職，什麼時候進入、演唱多長時間、什麼時候結束演唱都有著嚴格的要求，如果有一個人做不到，那麼整個演出的成功也就無從談起。很多學生對此有了深刻的體驗，他們在觀看演出的時候，自覺調整好手機，不大聲喧嘩，演出之後給予熱情的掌聲等，這就說明，他們的合作意識得到了加強，初步感受到了超越小我，融入大我的真諦。
（五）有助於參演學生專業技能的提升
高雅藝術進校園的活動中，表演者很多都來自於各大高校，他們或者是專業的學習者，或者是業餘愛好者，無論是何種身份，高雅藝術進校園的活動，都讓自己的專業技能得到了充分鍛煉和提高。之前在練習中學到的各種技術，都可以在實踐中得到檢驗，這對於藝術表演這門實踐性極強的藝術來說，是尤為重要的。
二、新時期對高雅藝術進校園活動的發展建議
（一）學校自上而下充分重視
走進校園，自然離不開學校全方麵的大力支持。活動開展以來，校方對活動的開展都做了精心準備，集全校之力保證活動的開展，這是值得肯定的。新時期，這種好的傳統還要繼續發揚。學校應該認識到這項活動開展的重要意義，提供必要和充分的人力、物力和財力支持，尤其要注意把各種工作做細。比如演出間歇期間，演出人員的飲水問題、演出場地的天氣情況處理等，在原來的基礎上再把工作做得細致周到，演出人員熱情高漲，學生們樂於接受，才能達到最好的開展效果。作為教師，應該及時鼓勵學生參與，對高雅藝術的欣賞都是有利無害的，特別是行政方麵的教師，是活動開展的具體負責人，要各司其職，為活動的順利開展打下良好的基礎。作為學生，應該積極響應學校和教師的號召，積極參加和觀看演出，認識到活動對於個人各方麵提高的重要意義，認真而投入地欣賞，這樣不但能夠和表演者形成良好的互動，而且能夠使自己的體驗更為深刻。