用無限 知識無界
教學園地
作者：劉超
課堂教學是實現教學目標的主要途徑。在實施素質教育過程中，如何進一步結合學科的特點，實現和深化教學目標，使所有學生既能準確掌握知識，又能鍛煉各種能力，充分發揮學生的主動性、創造性，使學生的個性特長和潛能得到有效的開發？這是新時代下的課改提出的要求。而化學是研究物質的性質、組成、結構、變化和應用的科學，人類的生活、社會的發展離不開它。所以，在初中隻有一年學習時間的化學這門學科尤為重要，教師要盡其所能采用靈活多變的教學方法，為化學邁向素質教育貢獻自己的一份力量。
初三的化學教學是化學教育的起始階段。它以化學基礎知識教育學生，培養學生的基本技能和能力，貫徹全麵發展的方針，著眼於提高全民族的素質，為學生進入社會和進一步的高中學習打好初步基礎。這就要求教師努力克服片麵追求高分、升學率的錯誤指導思想，實實在在地為學生的需求和發展服務。那麼，如何做到這些呢？筆者的經驗是：教師要不斷更新教學觀念，轉變教育思想，使化學教學緊隨社會發展的步伐，為學生未來發展奠定基礎，使學生終身受益，適應未來社會不斷變化的需要。
1 利用多媒體展現化學魅力
初三學生剛開始學習化學，一開始會對化學充滿好奇心，尤其對化學實驗更感到奧妙無窮。但當學到一定程度就會對一些常見的化學反應學習感到吃力，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，此時對化學學習的熱情會一落千丈，有可能會失去開始的興趣，把化學視為最難學的科目之一。為此，教師在教學過程中應根據教學內容，引導學生並及時排除不利於發展學生認識興趣的因素，喚起他們對化學學習的興趣。首先，教師要具有相當高的個人魅力，要擁有豐富知識和教學經驗、幽默風趣的談吐、熟練的實驗操作技巧、崇高的思想境界等。其次，在教學過程中采用靈活多變的教學方法來誘發學生的好奇心，調動學生學習積極性。教師在教學中應充分利用多媒體這種現代化教學手段，使化學教學內容看得見、摸得著，從而吸引學生的眼球，集中學生的注意力，激發他們的興趣。
如在講烴的含氧衍生物“醇 酚”時，通過投影展示周朝的釀酒和製醋作坊，說明人類製造和使用有機物有很長的曆史，由此引入新課的學習。在學習的過程中，充分利用投影出示羥基與苯環直接相連的化合物、相對分子量相近的醇與烷烴的沸點比較表、一些醇的沸點。通過出示的信息以及學生之間的合作和探究，自然得出結論。學習過程輕鬆，培養學生學習的興趣的同時也培養了綜合運用知識解決問題的能力。
2 利用多媒體感知化學的重要性
要讓學生對化學保持長久的學習興趣，必須讓他們真實認識到化學在生活中的巨大作用，認識到知識的力量，認識到學習的重要性。隻要學生發自內心地意識到化學知識的力量，化學課上就會自覺地、積極地配合老師完成新知識的學習。在教學方法上，不能單靠教師的講解、介紹，要用實驗現象、圖片說話。利用多媒體來為學生展示化學時刻存在的事實。現在的學生具有熟練的電腦機技術，熱衷於上網瀏覽。可以先讓學生利用網絡搜集生活中化學的影子，全班學生進行合作交流，然後教師運用多媒體展示相關圖片及文字說明進行總結。比如，有的是由天然物質改造而成的，如吃的醬油、喝的酒，是由糧食加工和經過化學處理得到的；更多的物質不是天然生成的，而是用化學方法由人工合成的，如化肥、農藥、塑料、合成橡膠、合成纖維等。它們形形色色、無所不在，使人類社會的物質生活更加豐富多彩。人類的生活離不開衣、食、住、行，而衣、食、住、行又離不開物質。可以說，生活中處處有化學。