教學園地
作者：吳立俠
限時限量的強化訓練在高三曆史課堂上的地位十分重要，對於提高學生的臨場發揮能力和加強應試心理素質，提高解題技巧和熟練程度，合理地把握時間，從而提高解題速度，提高學生的應試素質和得分能力都有極其重要的影響。
1 概念
教師在課堂上要求學生有選擇地限時做幾道或者幾十道題目，通稱為限時練習。課堂上的限時限量強化訓練，要求學生在規定的15～20分鍾內完成，當堂上交，及時批改，及時反饋，並根據高考的評分標準進行評價和要求，對學生進行規範化訓練。
2 目的
限時訓練以培養學生的答題速度、思維速度、審題能力、組織語言能力以及各種應試能力為目標。處理好速度與正確率的關係，課堂上采用限時訓練，強化學生做題的時間意識、規範意識，訓練學生養成仔細審題的習慣，學會“熟題找差異，生題找聯係”，克服思維定勢。指導學生善於總結規律和方法，達到舉一反三的效果。
3 手段
選擇題限時塗卡；聽寫簡答題；限時主觀題，口頭解答。教師在課堂上訓練應該當場發題，限時交卷（一般25分鍾）。這樣才能促使學生瞬間接受信息，快速理解信息、表達信息，提高實際應用和應試能力。
4 題目設計原則
使學生能夠在短時間內理清思路，進行審題訓練，組織答案能力培養，起到複習檢測的作用；並且能夠結合本節課的內容，聯係上節課的內容，承上啟下。讓學生能夠做到查漏補缺，溫故知新，各有收獲。也可以通過課前小測代替對以前知識的回顧。
5 習題的處理辦法
及時處理講解，不能拖拉，否則效果不好。當堂上交，提高學生的臨場發揮能力和應試心理素質，提高解題技巧和熟練程度，合理地把握時間，從而提高解題速度。教師在限時訓練進行過程中嚴格要求，提示學生要主動把自己真實的成績展示出來，以便教師進行針對性的講解，起到良好的課堂效果。由於進行限時達標訓練，學生做練習速度加快，自然訓練密度也加大，很多練習都能在課堂上解決，餘下的就可以解決課後練習，鞏固所學知識，因而家庭作業也就相對減少，學生課餘負擔減輕，作業質量也提高了。如果是簡答題，學生寫完就上交，教師簡單看過以後，和學生一起翻書，找出確定準確的答案，及時糾正，並且讓學生熟記、鞏固。選擇題上交答題卡後及時給出答案，學生對照，馬上進行講解。問答題的處理辦法靈活決定，一種是作完之後及時當堂點評，出示參考答案；另外一種是收上來之後經過教師課下係統、正規的批閱之後，給出分數，留在下一節課再講評；還有一種是在課堂上及時講評思路，出示參考答案，由學生同桌之間互相批閱，根據評分標準進行評分。