教學園地
作者：段明豔
得體是指根據語境條件恰當地使用語言，即根據表達的目的、對象、場合、方式的差異來調整用語，使之與語境保持和諧一致。而語境又分內部語境和外部語境，前者指的是上下文，後者則包括語言交際時的各種條件（如場合、對象、話題、表達方式、情景等）。在考查時經常結合具體生動的語境來考查，是高考考查的熱點。
1 高考考查的基本題型
1.1 轉述得體
轉述是指對信息進行轉達。這個信息傳遞過程共有三方參與：發出信息者、接受信息者、轉達信息者。轉達的任務是完成甲乙的溝通目的，在不失本意的情況下因時、因地、因人變化。
1.2 用詞得體
用詞得體在命題時主要側重於修改“用詞不當”現象。
1.3 語體轉換得體
語體有口頭、文藝、科技、政論等語體形式。不同的語體，往往要用不同的語言材料，適應各自不同的語境和交際需要，形成各自不同的語言特點。
2 語言表達得體的5種技法
2.1 分清對象，把握分寸
語言交際是雙向的，有說寫的一方，有聽讀的一方，因此說寫者不能隨心所欲，而應從對象的年齡、職業、思想、性格等不同特點出發，說恰當的話。即使是同一內容，對象不同，側重點也應不同。例如，“神舟”飛船圓了中華民族的飛天夢，記者采訪公眾對此事的感想。回答時，如果是政府官員，就應該表明對此項事業的大力支持，側重對工作人員的鼓勵：“這是我們國家的無上光榮，我們應該在政策上、生活上給予最大的支持與關心。”如果是中學生，就應該聯係自己的學習實際，側重談對未來的憧憬：“‘神舟’上天極大地激發了我們學習科學技術的興趣，我們應以此為動力，好好學習，將來做一名科學家，讓我們的神舟係列遨遊太空。”
2.2 適應場合，巧妙用語
用語包括說話、寫文章、書寫標語等。俗話說“到什麼山上唱什麼歌”，說的就是要注意不同的場合說不同的話。一般說來，在悲痛的場合，應該嚴肅莊重，不能盡說些無關痛癢的話；在歡樂的場合，就應該輕鬆愉快，不能盡嘮叨自己的苦惱與不滿；在娛樂場合，用語要有趣、生動，有時還需要幽默。
用語注意場合，還包括標語的位置和廣告的時機。例如，有關計劃生育、晚婚晚育的標語最好放在人們的生活區；如果放“經濟搞上去，人口降下來”的標語，讓人看了就不舒服。
2.3 把握語體，用語準確
不同的語體，往往運用不同的語言材料，適用不同的語境和交際需要，具有不同的語言特點。比如文言詞語典雅、簡潔、莊重，在比較莊重的書麵語體如公文事務語體中經常使用；方言詞語、俚詞俗語等簡明、通俗易懂，在口頭語體或書麵語體中的文藝語體中經常使用。又如書麵語體中的科技語體、文藝語體則常常使用長句、常式句、省略句等。