放假的時間尤其短暫。依依不舍告別周末，如舍己為人，身先士卒的勇士，咬牙的離開
了舒服的大床。睡眠不足，嚴重的不足，黑黑的眼圈告訴了自己這個不爭的事實。小柳歎了一口氣，使勁的往臉上抹粉，唉，上班一周，熊貓眼也有了，皮膚也暗黃沒有光澤了，天哪！
第一節課在六班。六班的學生比較乖，多是農村的孩子，不調皮，聽老師的話。相對的，四班的那些寶貝們就皮多了，鬼話多，鬼點子也多。在兩個班上課各有享受，各有煩惱。所謂享受，自然不能與睡一個好覺，吃一頓大餐相比。在四班，學生們活躍的思想讓課堂的氣氛很是輕鬆，四班的乖巧讓老師在講課的時候更能透徹的講清楚問題。麻煩就是，課堂有時候會活躍的過火，需要老師發火才能控製下去；而過於的乖巧有時又會讓老師的講課顯的呆板。做學生難，做老師也難。
比如，今天。今天的要講的東西非常重要，是高中階段一個很難掌握的知識點。整整一節課，講概念，舉例子，做練習，再講解，45分鍾一下子就過去了，恨不能再多出一節課來。小柳回到辦公室，感覺像是半條命沒了。講語法太傷元氣了，還好不是兩節課臉上，否則，肯定掛了。忽然想到剛才有一點忘了跟學生補充，小柳趕緊寫了下來。
嗯，可以休息下了。
現在是下課時間，學生們紛紛的湧向小賣部。可憐的孩子們，難道他們都不吃早飯嗎？想到自己上次在小賣部的遭遇，小柳對這些學生表示萬分的同情。
“報告！”一個公鴨嗓子在門口想起。
“進來！”後麵王老師語氣裏分明帶著怒氣。
接下來，便聽到一頓嚴厲的批評。小柳從王老師的話語中聽出了大概的意思。現在的學生，課不好好上，看的雜誌也全是什麼秘笈之類，無非就是教你如何打遊戲。這樣的學生怎麼教？跟他們說這些遊戲不好玩？跟他們說當前的任務是把學習搞上去，課餘要看一些健康的書籍？所有的，該說的，必須說的，都說了，甚至是三遍四遍的說，結果隻是貓捉老鼠的遊戲升級版。老師的火眼金睛也就是在這樣的情況下練成的。
“課上老師罰你站在那裏，難道真的就是喜歡看個人往那一杵？”
嗬，被老師罰站了。學生們永遠都無法體會老師家長對他們處罰背後的深意吧。隻是單純的揣著一顆害怕的心，在做錯事後戰戰兢兢的等著挨打挨罵。打完罵完之後，鬆一口氣，然後拿過來當作跟同學吹牛的資本。
批評一個人，尤其是批評犯錯誤，做錯事的學生，是一件很容易的事情，但是要讓學生真的接受你的批評，或者說真的知道自己是做錯了，並不容易。昨天，一個學生，上課偷偷看小說，小柳一邊講課，一邊走到他身邊，沒收走了那本書。課後，把人拎到辦公室，剛說了一句，學生趕緊自我檢討“老師，我錯了。”嗬嗬，小柳笑著看著那位學生，一句話不說足足兩分鍾，學生自己也覺得不好意思，檢討的似乎太沒誠意太假了。
看著眼前這個被王老師批評教育的學生，小柳覺得這就好像在演一出戲，戲名就定為“受過記”。演員永遠隻有兩種身份的角色，老師和學生；劇情和台詞無非就是那幾幕，那幾句，
沒有導演，觀眾，沒有結局。演員自己就是導演，就是觀眾，結局隻有在戲落幕後幾個月，幾年，甚至幾十年之後才能知道，那時候也隻有演員自己心裏知道。
不過，作為老師，小柳希望戲一落幕，演員就能領悟到結局。
“老師再見。”
“嗯，走吧。”
落幕了，學生匆忙離開的背影消失在門口。從他的背影中能看出他此時的心情和感受嗎？
“好不了一個星期啊，現在的學生自控能力太差了。”背後響起王老師無可奈何的聲音。
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