當開學第四天的早上如約而至時，同學們和我的臉上終於有了笑容。
因為有了教材，所以他們不用再繞著學校跑圈圈了，我這位女神老師呢？也能正式走上講台教他們文化課了。
在教學的過程中，我發現了一個現象，其實他們都是很聰明很有禮貌的孩子，隻是他們生活一部分生活在單親家庭、一部分因為盲目崇拜社團而混跡於社會，和一些不良少年在一起，導致最終的結果，就是他們身上沾染上許多壞的習氣。
從他們第一天入學那刻起，在朗朗書聲的校園裏，他們根本就沒想著要好好學習天天向上，全都是早早輟學四處打架鬥毆。
這一切，使他們對自己的價值觀、人生觀、世界觀沒有正確的認知，所以呢？針對以上這些問題，我在教導他們文化課的同時，也注重他們在“德智體美勞”五個方麵的全方位發展。
我告訴他們，要具有良好的道德品質、多掌握必要的科學文化知識、在學習的同時要增強自己的體質、注重提高自身的文明素質、當然勞動技能方麵也不能忽視，一樣要提高。
除此之外，我又給他們每人發了《計算機軟件製作講解》、《烹飪大全理論學習》以及《炒股快速入門》這三種書籍，這些就是當初我叫王晨預定的書本。
我這位女神老師的心願，就是給他們多傳授一些知識，讓他們多學習一些技能，這樣畢業後他們最起碼能有口飯吃。
當我把自己的心願告訴給這些“大學生”們時，尤其是他們在領到這些書後，是千分感激我這個女神老師外加萬分感動。
這外加的萬分感動源於我自掏腰包，在學校操場的角落上建了個多功能健身房，所謂多功能，就是健身房帶有洗浴設施用品和空調。
每天下午放學後，在本校正式體育老師王晨的帶領下，大家在健身房裏揮汗如雨將各種健身器械都練一遍。
如此練習了不久之後，我這裏的學生個個都是肌肉發達身體健康。
大家對這樣動靜結合的教育方式都非常滿意，可還有一個人對我這種教學方式不滿，他就是全校百分之一僅有的插班生喬旭。
喬旭雖說承擔了本校門衛的職責，不過這隻是名義上的而已，我為了讓他好好學習有個不簡單的頭腦，而且鍛煉出四肢發達的健康體魄，所以壓根就沒讓他履行門衛的職責。
在“華夏龍”真正履行門衛職責的，是那把早晚都鐵麵無私的“鐵將軍”，在盡職盡責的把守。
按說這麼好的條件，別人求都求不來，可喬旭這家夥呢？白天不認真學習晚上不好好健身。
結果在本校連著三次的基礎測試中，他都是以文化課、體育課雙零分的成績穩居本校差生榜，榜首，並且三次蟬聯綜合成績倒數第一名。
這樣的學生估計誰見了都頭疼，可是本女神，本著不放棄不拋棄每一個學生的原則，專門將他叫到我的校長辦公室，和他進行了一次徹夜的促膝長談。
那晩我拿出他的語文試卷，指著上麵我在《弟子規》中找的一句話編成的詞語注音試題，問他是怎麼給“首孝悌”注音的，為什麼三個字三個音全都不對呢？
可他什麼態度呢？他是死活不承認，非說他這道題注音全對，看他這樣冥頑不靈頑固不化，我立馬變了臉色龍眉倒豎。
丫的！這小子知不知道，本王最討厭的就是他這種知錯不改的人。
對於這樣冥頑不靈之人，我一拍桌子大聲喝道：“喬旭，你說這道題你做對了而是我給你診斷錯了，那好，現在請你大聲將這三個字的讀音，給我正確地讀出來。”
看到我龍威大怒的樣子，喬旭果然乖乖按照我的要求，立刻馬上毫不猶豫的大聲念道：“‘目考梯’，這三個字的讀音是‘目考梯’。”好像怕我聽不清似得，他還專門重複了一遍。
“還‘目考梯’呀！你咋不說‘目考七’呢？”一聽喬旭將這三個字的注音念出來後，我真是揍他的心都有。
“這咋能是‘目考七’呢？明顯結構不一樣嘛！”我去！就這水平，還給我講解分析三個字的結構呢！