?第6章
網上所討論的“沒人知道我是誰”終於沒有出現，但是“你知道我是誰”所推測的“季葵的反擊”正在群眾雪亮的眼睛下展開。
不知道什麼時候開始，笑音和夏青樹在一起的時間變少了，而和季葵卻常常膩在一起。花園裏、走道上、教室裏，甚至在一些百貨公司、公園等等地方都能看見兩個人攜手並肩的樣子。
最近夏青樹走在校園內的時候，到處可以見到別人對他投以同情的目光。
可憐呢！竟然連一點招架的餘地都沒有。看來隻要季葵稍微耍點手段，笑音就會完全忘了他的存在。隻是季葵究竟耍了什麼手段，似乎除了她本人之外就沒有人知道了。
“小葵，哈哈……哈哈……”電腦桌前，笑音笑得一點形象都沒有。
“那些人眼睛到底是怎麼長的？”夏青樹撇了撇嘴，非常不是滋味地攻擊一小塊蛋糕。
“難得有戲看，還不錯。”季葵一手漢堡一手可樂，笑得像隻狐狸。想看戲，可以。前提是讓他們自編自導自演，然後再演一出戲給他們看。
“戲說校園”論壇上的帖子內容有八成都和這次的事情相關，張張都精彩絕倫地讓人噴笑連連。總之，這一係列的活動都是經由他們策劃的，而季葵正是那個“你知道我是誰”。
三個人窩在季葵的房間內“驗收”反攻A計劃的成果，然後商討反攻B計劃。
時間：星期三早上7點23分。
地點：校園後麵的情人聖地——小樹林。
人物：夏青樹、季葵，以及暗處的無數雙眼睛。
發生的事件：談判。
因為怕被發現，所以都隱藏得有一段距離，沒人聽清楚他們到底在談些什麼，隻是夏青樹的表情很恐怖。季葵開始是笑著的，越到後來笑容就越掛不住，最後甚至蒼白著臉身體微微顫抖。
夏青樹率先離開，邊走邊道：“小心點，否則別怪我對你不客氣。”
季葵站了一會，才紅著眼眶離開。
這段三角戀在“小樹林事件”後有了戲劇性的轉變——在這之前，季葵幾乎已經要成功獨占笑音；在這之後，季葵一反常態地開始躲笑音，連籃球社經理的職務也辭了。半個月後，夏青樹成功地“乘虛而入”。
“嘖嘖嘖。”笑音邊搖頭邊看著“戲說校園”論壇上的最新帖，“小樹，你變成壞人咯！”
看看，什麼“耍賤招”、“陰險狡猾”、“卑鄙無恥”的形容詞都用上了。笑音快速地翻動著帖子，拍了拍在她身邊不停點頭的腦袋，“小樹，我從來不知道你有這麼的壞啊？”
“怎麼壞？”他咕噥著靠過去，她身上傳來的暖暖的陽光味道讓他幸福地打了個哈欠。
正巧轉過頭來拿水杯的笑音看到他的小動作忽然心跳漏了一拍，小樹變帥了嗎？
她突兀地捧起他的臉，仔細地審視他是不是背著她去整容了。沒變啊！還是那張娃娃臉，隻是午後溫暖的陽光灑在他一頭微卷的短發和半夢半醒的臉上時顯得格外柔軟與……嬌憨。
QQ上忽然傳來“嘀嘀”的聲音，打破了短暫的迷障。
笑音過分快速地放開夏青樹的臉，也不管突然間失去重心的他軟骨頭似的靠在她身上。打字的速度飛快，她和網友亂七八糟地聊著。
“音音，你還沒告訴我怎麼壞呢？”他意識不是很清楚，手卻自動自發地圈住身邊的人，下巴枕上她的肩窩。
心慌意亂的人隻覺得耳朵癢癢的，“你竟然處心積慮地抓住小葵的把柄，威脅她離開我。”她心不在焉地複述帖子的內容。
他迷迷糊糊地說出心中的想法：“如果真的能揪住她的小辮子就好了。”這樣他就可以完全獨占笑音了。可惜那女人太狡猾了，又會做戲。
“小樹。”笑音陷入“天人矛盾”，她該不該提醒他？
“嗯？”他無意識地繼續往笑音身邊靠過去，渾然不覺自己已經坐到了椅子的邊沿。
“坐坐好，你快要摔下去了。”天使打敗了惡魔，她決定好心又善良地提醒他。
“咦？”他睜開睡眸，下一刻摔倒在了地上。
看著他坐在地上，睜著無辜的眼完全不知道發生什麼事情的茫然樣，她大笑出聲。
半晌後，夏青樹抓著頭發起身，拍了拍褲子，小聲抱怨：“什麼嘛！”
笑音好不容易止住笑，她撇清關係：“我提醒過你了。”
他把剛才坐的椅子和她的並在一起，然後恢複到剛才擁著她的姿勢。她笑著揉了揉他的頭發，安慰他小小受傷的心靈。
從小就粘在一起，這種對別人而言過於親昵的肢體觸碰他們早就習以為常。
摟著少女的少年重新進入夢鄉，少女關掉電腦，隨手拿起一本書看著，溫馨又甜蜜的氣氛在四周蔓延開來，隻是兩人都沒注意到。
在沉寂了一段時間後，網上繼“永遠猜不到我是誰”和“你知道我是誰”之後，又出現一個名字既長又怪異的人，而且一出現就對上校長。
他在學校的主頁上發了一封******，題目是《你把我惹毛了》。
這麼充滿火藥味而且點名給校長的信怎麼可能錯過呢？於是，隻要看到題目的人都仔細瀏覽一番，想知道校長是怎麼把人給“惹毛”了的？
是惹毛哎，比惹火的等級更上一層樓！如果惹火停留在傷害的水平，那麼惹毛則要提升到殺傷的高度。很危險，非常之危險。
原來是因為這回校長明令禁止舉辦任何關於聖誕節的活動，他的理由是那是西方人的節日，中國人沒什麼好過的。更加過分的是禁止一切送聖誕禮物的活動，抓到的以警告論。
於是，針對這一點，文章從聖誕節的由來到中西方文化交流、基督教在中國的曆史，再從聖誕節物品的暢銷對促進內需到促進市場經濟的發展、減輕城市就業人口負擔等等方麵進行詳盡又有點詭辯的闡述。最後還一針見血地指出“既然西方人的節日東方人不需要過，那麼英語也是西方人的語言，我們身為東方人可以不用學嗎？”
這最後的一點引起的效應幾乎可以說是一呼百應。雖然這篇文章在當天就從學校主頁上被刪除了，可是還是被“有心人”轉載到學校人氣最高的“戲說校園”論壇上。
當天晚上，校長的E－mail被各種垃圾郵件塞滿。隔天早上，校長信箱內塞滿了“反映民意”的信件。
這種狀況延續了整整一個星期，而且還有愈演愈烈的跡象。校長每天走在校園裏迎接他的不再是學生的尊重，而是頻頻鄙視憤恨的目光。
剛正不阿的像古代一心隻為忠軍報國的將軍的校長開始努力反省自己是不是做錯了什麼。但是，現實的情況不容許他多想，他雖然非常憤怒，但到最後隻能在廣播會中做出讓步——為了學生的安全，活動最遲不能超過第7章 點。
然後學校主頁上再度出現同一個人寫的同樣是給校長的一篇文章，這回的題目非常正經——《如何讓學校和學生達到雙贏？》
文章從學校和學生雙方的立場加以闡述，公正客觀得沒有絲毫偏袒。提出如何讓校方與學生進行良性溝通；學校不應該一味地加以製止學生某些無傷大雅又不影響課業的興趣；學生也不應該一味地逃課、打架、惹是生非，聽不進教師的善意勸阻；學生該學會為自己所做的事情負責；學校的某些人更不應該獨裁式地將學生放在方框裏。