教學園地
作者：張海生 黃繼霞
摘要 網絡是一柄雙刃劍，既從中獲益匪淺，又讓人感受到它所帶來的負麵影響。隨著網絡日益為青少年學生所熟知和使用，各種各樣的網絡道德問題也浮出水麵，直接危害青少年學生的健康成長，給德育工作帶來機遇和挑戰。利用多種途徑與方式在中學生中開展網絡道德教育，在學校創造綠色的網絡空間，讓學生成為網絡時代的受益者，而不是成為網絡時代的犧牲品。
關鍵詞 網絡道德；中學生；網絡技術；綠色上網；道德自律
隨著信息時代的到來，網絡為人類帶來無限的生機和動力，也提供了一個多姿多彩的世界，拓寬了人們的視野。這對中學生當前的學習和全麵發展產生積極而重要的影響。生活即教育，有什麼樣的生活就有什麼樣的教育，網絡時代的生活必然有網絡時代的教育。學生在享受網絡帶來的便捷的同時，各種各樣的網絡道德問題也接踵而來，使部分學生步入網絡誤區，其表現為：瀏覽色情、暴力信息，思想受到侵蝕；網上聊天，荒廢學業；上網成癮，影響健康；網上交友，缺少自我保護意識，危及人身財產安全；利用網絡，任意妄為，引發網絡犯罪。這些問題都給人們敲響警鍾。教師必須高度重視加強中學生網絡道德的教育。
那些自製力不高，世界觀、人生觀、價值觀正在初步形成的中學生在具有開放性和匿名性的網絡裏麵，就如來到一方神奇的土地，那裏沒有國界，且不受老師和家長的管束，可以自由瀏覽網絡信息和下載網絡資源，甚至可以發表任何越軌言論而很少受到任何的懲罰，可以標新立異、崇尚自我。這就使得網絡成為一個脫離現實生活的“虛擬空間”。當然，在對學生的教育中，不要因此而“談網色變”，更不要視網絡係統為洪水猛獸。恰好相反，在網絡迅速發展的同時，也給教育工作帶來機遇。
麵對網絡教育這一全新的課題，身為教育工作者，筆者在提高自身網絡知識的同時，教育引導學生正確看待網絡，學會利用網絡因勢利導，以實現學生文明上網、綠色上網、健康成長的目的。
1 分析中學生上網動機
1.1 網絡滿足了中學生情感交往的需求
中學生對情感交往的需要是強烈的，而網絡交往比現實生活有著更大的交往空間，這對於廣大中學生來說無疑具有強大的吸引力。現實生活中與父母的衝突、與老師的不協調、與同學交往的不愉快，都很容易促使他們到網絡中去尋找朋友，尋找安慰。
1.2 網絡滿足了中學生獲得尊重的需要
中學生在心理上總認為自己已經長大，渴望得到別人的重視和尊敬，渴望獲得成就、獨立和自由。而網絡遊戲中的不斷升級、交往中的人氣凝聚、博客中點擊率的不斷攀升等，都使中學生覺得自己獲得了地位、榮譽和威信，滿足了被尊重的需要。
1.3 網絡交往中的虛擬性和隱蔽性滿足了中學生追求個性的需要
中學生向往自由，渴望個性。但是現實生活中存在的各種各樣的紀律道德約束，要求他們必須時時刻刻對自己的行為負責任。而在網絡中，他們可以隨意改變自己的性別、身份、年齡，還可以同時扮演不同的角色，可以隨意選擇自己的服飾、長相，可以選擇任何一種角色，個性十足。
1.4 網絡中的隨意發揮性滿足了中學生發泄不良情緒的需要
正值青春期的廣大中學生，多愁善感，總覺得煩惱不少。此時網絡就成了一個最好的發泄場所。在聊天室，可以說想說的話，做想做的事，不管別人高興與否；網絡遊戲中的暴力、血腥場麵，完全不用顧及後果，很是刺激。
1.5 網絡中製作精良的畫麵滿足了學生的視覺需要
2 引導學生樹立正確對待網絡的態度
互聯網上的信息龐雜多樣，泥沙俱下，還存在大量反動、迷信、黃色的內容。可以這樣說，由於信息網絡化的發展，已經形成一個新的思想文化陣地和思想鬥爭陣地。網絡是一柄鋒利的雙刃劍，既傳播文明又傾瀉垃圾，它既促進學生的成長，也能使學生陷入誤區，決不能等閑視之。
新世紀的人才，必須具備信息技術能力。素質教育離不開信息技術的支持，信息意味著巨大的財富。凡此種種，證明了人們不能離開網絡，隻能積極地接受網絡，改變自己，適應社會的發展。這就要求在平時的生活和學習中潛移默化地培養學生的信息素養，使學生也學會利用網絡中有用的東西為自己服務。當然這就要求他們能正確控製和操作網絡。