教學園地
作者：張賀永
體育是學校教育的重要組成部分，在發展學生的身體素質，提高學生的體能，鍛煉學生的意誌，培養學生的團結精神和高尚情操等方麵，有著其他學科無法代替的功能。教學質量是決定一個學校生存和發展的關鍵。因此，如何提高教學質量是每一位教師應積極思考的問題。體育教師要具有強烈的責任心和緊迫感，盡職盡責，不斷學習新的教學理念，優化教學方法，努力提高教學質量。
1 要牢牢把握體育學科教學的性質和目標
學校教育各學科都有獨特的學科性質，但有兩個共同點，一個是共同的任務——提高教育質量，另一個是共同的目標——育人。體育學科教學首先應該在完成促進學生身體健康這個基本任務的基礎上，與其他學科教育相互配合，才能共同完成育人的目標。提高體育課教學質量，一定要把體育課上成符合體育學科性質的體育課，而不是上成與體育課貌合神離的模糊課。教師應該牢記體育與健康課程的基本性質，按照這個性質上好體育課是體育教師的專務。學校要把提高體育課教學質量作為學校體育工作的中心，體育課要以增強學生體質、增進健康為基本功能，要鍛煉學生的身體，教會學生體育的基本知識、基本技術，體育課不能上成休閑課。日本文部科學省提出：1～12年級要係統學習運動技術，體育課不是娛樂課。由此可見，在體育學科性質和教學目標的問題上，不僅是我國有這樣的認識，其他國家也有相似的認識。
2 優化環境，提高質量
體育教學環境與學校的體育教育活動息息相關，其直接影響著體育教學活動的效果。
2.1 要優化體育教學的物質環境
學校體育物質環境的狀況直接影響學校體育教學活動的開展，沒有一定的物質環境，體育教學工作就難以開展；而物質環境建設得是否科學合理，也將直接影響體育教學的質量。由於體育教學主要是在運動場地上進行，運動場的建設要以培養學生全麵的基本活動能力和身體素質為依據。設計應美觀實用，布局合理，並應保證良好的光線和通風，使之符合體育教學的基本要求。同時，種類豐富、數量充足的運動器材對學生的體育技術、技能的發展也是非常重要。因此，學校應盡可能增加投入，提供充足、優良、多樣的運動器材，以保證學生練習密度和強度的需要。
2.2 要優化體育教學的心理環境
學校體育心理環境是一種無形的環境，但它對體育教學的順利開展、對師生身心的健康發展都發揮著不可忽視的重要作用。體育教師要在體育教學活動中不斷提高學生的健康意識、審美意識和體育鍛煉意識，培養良好的體育校風和傳統。學校應通過組織各種體育活動小組，或開展各種形式的友誼比賽，來引導學生建立良好的人際關係，使學生個體之間、班級之間、群體之間以及師生之間的關係協調融洽，營造和諧的體育氛圍，獲得良好的教學效果。
3 提高教師素質及業務水平
3.1 樹立良好的教師形象
教師尤其是體育教師，其一言一行對學生的影響很大，這就要求每位體育教師在課堂上精神飽滿，嚴於律己，時時刻刻注意用自己的言行在學生中樹立良好的教師形象。
3.2 課堂上必須有正確的示範
體育課的示範就如同數學課中的例題一樣必不可少，甚至重要性更大。因為學生學習運動技術、技能，在相當大的程度上取決於模仿，因此教師的示範非常重要。俗話說什麼樣的教師教出什麼樣的學生，因此教師必須重視對主要基本技術工作進行研究，做好示範，確保示範動作的正確性、規範化。選擇示範的位置、角度、速度、次數和運用示範的時機等方麵都應有科學性，才能起到良好的示範作用，由此教師必須提高業務水平，提高示範能力。