高校德育視域下校園文化環境建設研究
教育教學
作者：董世軍 宋香沂
摘要：本文從高校德育的視角研究校園文化環境的建設問題，從校園文化環境主體和客體兩個方麵入手對校園文化環境建設目前所存在的問題進行分析，以高校德育為依托對校園文化環境建設問題提出有效對策。
關鍵詞：高校德育 校園文化 主體 客體
一、校園文化環境建設的現狀分析
1.校園文化環境主體的主導意識有待於強化。首先，教學與育人存在差異。有些教育主體隻注重與自身有關的課程計劃、科研，很少組織、參與學生教育活動，更有甚者在授課過程中不注重自己的言行舉止，不能做到言傳身教，很難發揮教師在德育中的主體作用。這就使教學內容與學生的思想脫節，難以有效的結合，達不到教學和育人的最佳效果。其次，傳統管理模式與主體積極性存在矛盾。在思想政治教育過程中，教育者與受教育者都是主體，然而，部分高校在校園文化建設中仍然存在傳統的觀念，認為教師與學生就是管理者與被管理者的關係，製定很多的規矩和條例來管理和約束學生，忽視學生的主體地位，這不僅束縛了學生的積極性和主動性，也限製了校園文化潛移默化的德育功能。
2.校園文化環境客體建設有待於完善。由於高校校園文化環境的主體以高學曆的教育者和具有高素質的青年學生為主，因此相對於社會大環境，有著自己獨特的風氣和氛圍。與此同時高校校園文化建設也不可避免地與社會政治、經濟和社會風氣發展的實際情況相脫離，事實上，高校校園文化的建設必須以社會的政治、經濟、文化發展為基礎，體現社會發展的需要。同時，在校園文化環境建設中，一些高校注重圖書館、實驗教學設備、文體活動中心等物質設施的建設，但在物質建設中卻忽視了人文景觀，沒有體現出學校的特色，在教書、管理、服務過程中缺少人文精神。高校應重視人文素質和心理教育，不斷提升大學生的人格、修養等內在品質，引導大學生正確處理好人與人、人與社會、人與自然的關係。
二、高校德育對校園文化環境建設的有效對策
1.加強領導，健全管理機製。加強黨政對校園文化的領導，用馬克思主義思想指導校園文化建設，在學生遇到思想問題和矛盾時，及時疏導，避免錯誤的思潮和價值觀念誤導學生；同時，建立和完善校園文化管理機製，加強規劃和管理，製定校園文化建設的政策體係，為校園文化建設提供製度上的保證，並且有具體和切實可行的規劃，切實解決文化建設中的問題，推動校園文化健康發展，寓校園管理於德育中，為高校德育提供一個良好的文化環境。