構建基於移動雲計算的微課教學資源平台
計算機教育
作者：朱靜宜
摘 要： 移動雲計算是指移動終端通過移動網絡以按需、易擴展的方式獲得所需的基礎設施、平台、軟件或應用的一種信息資源服務的交付與使用模式，具有高效的數據存儲和計算能力，對微課教學資源平台建設產生了積極的作用。基於目前微課教學資源平台建設的背景，結合移動雲計算和微課的特點，分析了教學資源平台總體結構並對其進行了構建。
關鍵詞： 移動雲計算； 微課； 教學資源平台； 建設
中圖分類號：TP311.5 文獻標誌碼：A 文章編號：1006-8228（2015）10-75-03
Abstract： Mobile cloud computing is a kind of information resource service delivery and usage mode， in which the mobile terminals gain the required infrastructure， platform， software or application through mobile network in an on-demand， scalable way. With efficient data storage and computing power， it has a positive effect on the construction of micro-lecture teaching resources platform. In the background of current micro-lecture teaching resource platform construction， according to the characteristics of mobile cloud computing and micro-lecture， this paper analyzes the architecture of the teaching resource platform and makes it constructed.
Key words： mobile cloud computing； micro-lecture； teaching resource platform； construction
0 引言
21世紀是智慧經濟時代，其重要特征逐漸趨於全民教育、優質教育、個性化學習和終身學習。隨著移動雲計算技術、網絡技術和無線傳感技術的發展，微課快速成為社會的熱點，受到了廣泛的關注。微課是指按照新課程標準及教學實踐要求，以教學視頻為主要載體，反映教師在課堂教學過程中針對某個知識點或教學環節而開展教與學活動的各種教學資源有機組合[1]。但移動終端本身的不足限製了微課的順利進展，如設備存儲容量小、計算處理能力低、屏幕分辨率低、很多軟件不能運行在移動終端等。而移動雲計算的出現，可以幫助解決移動終端自身的不足，為微課教學資源平台的建設提供了新的思路和解決方案。
1 微課教學資源平台建設背景
在“微”時代，隨著教學資源的多元化、主題化、微型化等趨勢的發展，以及移動通訊技術的快速發展，使個性化學習盛行。“微課”是區別於傳統教學資源而逐步發展起來的新型教學資源應用模式，其特點主要有六點。①資源容量小。容量僅幾十M，便於存儲攜帶，便於實現“微學習”，有利於知識的分享及傳播。②資源多樣。包括了多種資源，如教學素材和課件、教學設計、學生反饋意見、教師教學反思及教師之間的評價等。③教學時間短。教學視頻或其他媒體的形式，時間較短，一般在5-10分鍾。④便捷傳播和學習。學習者可以隨時隨地通過移動終端進行學習。⑤相對獨立性。視頻格式一般為支持網絡傳輸的流媒體格式（如rm、wmv、flv等）。⑥半結構化，易於擴展。微課是將教學主題或某個教學知識點相關的教學資源以網頁的形式作半結構化的組合[2]，伴隨著資源應用領域的不同和學習者需求的變化而不斷地延伸和充實，動態更新。根據數字技術的普適性和現代學習的泛在性，學習者可以通過手機、iPad等智能設備隨時隨地進行學習。“微課”的上述特征正適應了當前移動雲計算的發展。