溫小飛開始寫第二幅了。冷小婉有些小緊張，因為第一幅字畢竟是練過的，寫起來容易些，而這第二幅字，溫小飛沒專門練過，雖然筆畫她都教過他了，可組合到字裏還是有變化的，她不知道自己的小飛哥哥能不能寫得好。
賽場裏，此時已經有人寫完了，上交了參賽作品，卻還不走，想看溫小飛寫。但工作人員不允許，責令他們馬上離開賽場。
於是再有寫好的學生就學聰明了，先不上交，以此在賽場裏看溫小飛寫字。可是工作人員不允許他們靠近，所以他們隻得站在原地伸頭看。
不過，多數人還是因為看得不耐煩而走了，也有的是因為在外等候的老師不耐煩，被喊走的。
這些人不耐煩的原因，當然是溫小飛又看上了。一分鍾不寫，兩分鍾不寫，五分鍾不寫，十分鍾還不寫，這誰能受得了？溫小飛本人又沒什麼好看的，若是換成冷小婉，看一天也不想走，可惜不是。
所以十幾分鍾之後，教室裏就剩下幾個人了。當然，外麵人也不多。
噢，忘了說一下，冷小婉身邊的那個學生，本來也是不想走的。他不急於走的原因，當然不是為了看溫小飛寫字，而是為了偷偷看冷小婉。但不幸的是，他被他的老師叫走了。不過，走的時候他還裝作檢查有什麼忘拿的，回頭又看了冷小婉兩眼。
張主任和冷小婉趴在窗戶邊上，一聲不響，聚精會神地向裏麵張望著。
溫小飛看著黑板上的字，心裏有些糾結起來：是寫繁體字呢？還是寫簡化字？
按說寫繁體字好看，可“解惑”兩個字，他不知道繁體怎麼寫。
“老師，我能問你‘解惑’兩個字的繁體怎麼寫嗎？”溫小飛問一個工作人員。
工作人員微笑著回答：“你不已經問了嗎？可是我們不能說。”
“為什麼？你們一開始就應該寫成繁體字，書法哪有寫簡化字的？”溫小飛不滿地說，然後又轉臉向窗戶看過來，正和冷小婉目光相遇。張主任雖然也看著他，可他並不看張主任。
冷小婉的目光中充滿希冀。她想告訴溫小飛“解惑”的繁體字怎麼寫，可這場合怎麼敢說？隻好無奈地朝溫小飛搖了搖頭。
這時，那個工作人員又說：“這是統一要求，現在不是我們討論的時候，你快寫吧，別人也都寫簡化字，況且水平不是靠繁體字表現出來的。”
溫小飛一想工作人員說的也有道理，就不再說什麼，又按著麵前的宣紙看。這是寫豎軸，布局和剛才不一樣。不過，冷小婉已經教過他如何寫堅軸，所以他心裏有點數。他現在是在考慮這字數問題。
數完字數後，溫小飛就在心裏排兵布陣，先鎖定每個字的大致位置，覺得差不多了，就拿起毛筆開始蘸墨。
這可把外麵的冷小婉嚇壞了，她以為溫小飛這麼快就準備寫了呢，心裏不禁著急起來：小飛哥哥怎這麼快就寫了呢？有些草率了呀，這還沒剛才看的時間長呢。
張主任和冷小婉想的一樣，也覺得溫小飛應該再多看一會兒，而且要看得比剛才時間還要長才行。所以見溫小飛提筆蘸墨，他心裏也為之擔心。
可是，溫小飛隻是蘸了墨，卻並沒有提筆寫，依然是在看著。
張主任這才放下心來，冷小婉也是暗暗鬆了一口氣。
賽場裏本來還有一個真正喜歡書法的參賽者想看溫小飛寫的，他的老師知道他喜愛書法，所以也就沒有催他走。但他最終還是沒有比過溫小飛的耐性，見溫小飛遲遲不動手，就交了自己的作品，走人了。
現在的賽場裏，一個參賽者，兩個監賽者。外麵還有兩個等待的人：張主任和冷小婉。
其它賽場都陸續結束了，有工作人員抱著一遝參賽作品從第四賽場門口經過時，便會好奇地往裏看一眼。
還隻剩下半個小時了，溫小飛依然沒動手寫。兩個工作人員有些急了。
冷小婉覺得溫小飛應該再看五分鍾才能寫，而她見他一時也沒有要寫的意思，心裏踏實了許多。
可張主任卻覺得應該抓緊寫了，他怕溫小飛時間不夠用，雖然實際寫起來隻需要幾分鍾而已，但他認為剩點時間總比時間不夠要好。再者，他覺得溫小飛的字就算有點失誤，也一定能穩取前三的。剛才他抽空到其它賽場前張望了一遍，沒見有能寫得比溫小飛好的。
是的，這些參賽者確實沒有人能出溫小飛之上。這些學生，平時都以考試為重，以高考為奮鬥的目標，哪有幾個像溫小飛這樣用心學書法的？來比賽的不少都是臨時受命。雖說城裏有些孩子從小學習書法，可在這方麵又主要靠天賦，而溫小飛絕對是有天賦的，非一般人可比。
這一點張主任看得很透。當然，他也承認，無論哪個學校，根本就沒個正兒八經的書法老師和書法課。
唉，說一千道一萬，關鍵是這個東西它不考試。 考試，這兩個字可謂從古累到今，套用張信哲先生的一句名言：“考試”兩個字，好辛苦！
張主任之前一圈轉下來，心中有了底兒，所以此時他認為溫小飛不用再看了，完全可以寫的。