溫小飛覺得，一定有一種永遠無法探知但卻真實存在的神秘力量，在暗中支配著一些事情的發生發展。他認為，人們常說的“巧合”，就是這種神秘力量使然。
他之所以突然會有這樣的想法，是因為昨天剛剛上了最後一節書法課，而今天就將上最後一節美術課。這種巧合，令他和冷小宛驚訝無比。
“我將要到美國考察學習，需要半年的時間，明天就動身，所以，今天是為你們上最後一節課了。”高教授對溫小飛與冷小婉說。兩個人一到學校，就被他喊到了辦公室。
溫小飛與冷小婉相互看了看，雖然吃驚，卻也無話可說。
“當然，我走之後，會有其他老師繼續上課，你們可以繼續旁聽，隻是，我覺得你們沒有旁聽的必要了。”高教授又說。
兩個人異口同聲地問：“為什麼？”
高教授說：“因為下麵也就個把月的時間，老師講的並無新內容，說實話，我走之後，這裏沒人能教你們了，小飛，你的才氣非常人能比，冷小婉雖然學得晚，但也可以看出是天賦異稟，你們應該尋找更高水平的老師。”
溫小飛與冷小婉對望了一眼，但都沒說什麼。對於高教授說冷小婉“天賦異稟”，他們也默許了，因為這個秘密公開了，對於他們來說是個好事。他們可以從此名正言順地對外宣稱，這是高教授教導的結果，別人便不會再感到驚疑。
高教授又繼續說：“中央美術學院有我的一個朋友，我會把你們引薦給他，他水平比我略高一些，而且那裏還有更高水平的老師，他也可以再向上推薦的。”
“那，那，讓您費心了，謝謝您，高教授。”溫小飛感激地說。
冷小婉也十分感動，由衷地說：“高教授您真好，我們真是感激不盡！”
高教授笑了，說：“對於你們這樣的好苗子，哪個老師都喜歡，都會積極幫助的，你劉爺爺，劉阿姨，不都是樂於幫助你們嗎？我這次去美國，也會去看望劉麗春教授，也不知她恢複得怎麼樣了，如果她能恢複記憶，我想她應該也知曉動感牡丹紅的秘密，你劉爺爺不會連自己女兒也瞞著的，或許那就是他們父女共同研究出來的。”
聽到“動感牡丹紅”，溫小飛與冷小婉心裏都不由自主地緊張了一下。他們同時想到一個問題：劉阿姨到底還能不能恢複記憶？我們的視頻還有必要發嗎？
然而，高教授接下來的話，似乎給了他們一個答案。
“唉，我聽說，像她這樣嚴重的，就算恢複，也隻能恢複有限的記憶，能記起家人或朋友，其他的很難。”高教授悲哀地歎息道，“牡丹紅啊牡丹紅，恐怕再過個幾十上百年，也不一定能破解喲，好了，走上課吧，你們先進教室，我準備一下。”
班裏的同學也都知道了高教授要出國考察的消息，知道今天將是他為自己上最後一節課，所以都非常重視。他們都很尊重高教授，但卻有不少人對他偏愛溫小飛與冷小婉兩個旁聽生感到不滿。如果不是因為與溫小飛與冷小婉成了朋友，他們一定會當麵質問高教授是不是在循私情。
“同學們，今天這節課，我想和大家交流一下，什麼樣的畫才是好畫，我們應該朝哪個方向上去努力。”
高教授的最後一課，其實是專門為溫小飛與冷小婉上的，因為其他人聽這一課還為時尚早，至少也要到下學期才適合上這節課。他們的基本功還沒打紮實，所以根本談不上創新，也談不上個人風格。
可是，每一個同學聽得都非常認真。他們還是能聽得懂的，隻是做不到而已。這就如同我們已經知道什麼樣的社會是好的，目前卻難以實現。
隻是，什麼樣的畫是好畫呢？有什麼標準嗎？是貼在畫上的價格標簽嗎？是拍賣行裏此起彼伏的竟價聲嗎？還是畫家的名氣與身份？
高教授說：“這些都不是，但吊詭的是，目前這些都正在被許多人當成好畫的標準。而其實，真正的好畫，應該具備以下四個方麵的特點。”接下來，他就一一解釋了四個特點。
首先是要有極其鮮明的風格。他出示了一張吳冠中的《長江三峽》，以此為例，說道：“有的人可能覺得吳冠中的許多畫，作畫時間太快，不過他的風格決定了他必將載入中國藝術史，至少是二十世紀的中國藝術史，他創造了一種點線麵相結合的、自古以來從未有過的畫風，一位畫家想在藝術史上留下自己的名字，第一就是要靠畫風。”