如何培養農村高中藝術生的文化學習興趣
作者：陳炳偉
摘要：從新課改理念出發，憑筆者對農村高中藝術生的多年教育教學的經曆，提出一些培養農村高中藝術生文化學習興趣的觀點，以構建出符合本地區實際的農村高中藝術生文化學習的培養模式，提高他們的文化學習水平，以便他們進入大學更好深造成才。
關鍵詞：農村高中藝術生 文化學習 興趣培養
圍繞著“一切為了學生的發展，為了每一位學生的發展”的理念，新課改強調，改革的目標之一是：“學校對執行國家和地方課程的同時，應視當地社會、經濟發展的具體情況，結合本校的傳統和優勢、學生的興趣和需要，開發或選用適合本校的課程”。在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010——2011）》中明確提出，要推動普通高中多樣化發展，鼓勵普通高中辦出特色。當前，隨著我國社會經濟的飛速發展，社會對人才的需求呈現出更大的多樣性和廣泛性，尤其是對藝術專業的畢業生需求量在不斷擴大。這就為特色高中的發展提供了廣闊的空間，也對如何培養高素質的藝術生提出了更高的要求。
然而近些年，我校在提高藝術生素質方麵最大的欠缺是不能很好的把藝術生的文化科目成績提升。就高考角度來看，藝術考生術科高考二本上線率不低於80%，音樂生的術科上線率更高，多在90%以上甚至更高，如2013年達到100%。而高考文化二本上線卻是其中的70%左右，也就是說，高考術科上二本線的考生約有30%高考文化是不過二本線的。並且，有的考生術科高考成績是特別好的，如2011年有一個音樂考生術科得了174分，幾乎是全市最高，在全區排名前列，但高考文化分不達三本線，如果文化上線的話，該生上個一本的大學廣西師大或廣西大學是不成問題的。還有一年，有一個術科過了二本線的音樂生，數學高考分為0分而影響文化的上線，後來又得為文化上線再拚一年，付出多一年的代價！
因此，提升藝術生的文化高考成績很重要、很值得探討。孔子曰：“知之者不如好之者，好知者不如樂知者”，學習興趣對學習起到重大的推動作用。可見，要提高藝術生的文化成績首先至關重要的是培養他們的文化學習興趣。那麼，如何培養培養農村高中藝術生的文化學習興趣呢？下麵憑借筆者對農村高中藝術生的多年教育教學的經曆，談談激勵培養農村高中藝術生文化學習興趣的一些看法。
1目標和信心激勵法
首先，讓學生認識到，我們是來自農村的，特別是岑溪三中的學生幾乎是來自山區農村的，要在以後能夠擺脫農村、擺脫山區相對落後生活工作環境，來到城裏幸福生活工作一輩子甚至幾代人，靠的主要途徑就是努力考上理想的大學。因為畢竟城鄉許多方麵是有差別的，而且城市化進程在不斷加快，目前我國城市人口已經達到全國人口的50%，年輕一代一定要適應這個時代要求。讓他們感到對自己對家庭對社會有責任，把責任感化為動力。
其次，通過各種途徑讓學生清楚，在高中階段的廣大藝術生對升上二本以上的大學，既麵臨極大的挑戰又存在較好的機遇。在挑戰方麵，我區藝術考生不斷增多，尤其是城市的考生的增多，並且目前一般普通院校畢業就業不是很理想，競爭大，壓力大，挑戰性強，這就需要農村的藝術考生積極迎戰才能贏得勝利。在機遇方麵，高校招生在穩中有升，招生專業在不斷調整以適應社會的需要，目前除了醫藥類大學都增設了藝術類專業；農村的收入增幅近幾年比城市大很多，國家對農村的高中學生的經濟補助不斷增多，這些為學生學藝術費用稍多些有了很大的幫助；還有，經過多年努力，我們學校和老師也積累了比很多學校較為豐富的製勝經驗，等等，但應該看到機遇比挑戰多。從而使我校廣大藝術生在挑戰中贏取勝利充滿信心。