自信之花 悄悄綻放
教學方法與經驗研討
作者：趙豔虹
摘 要：隨著農村地區學校布局調整政策的推行，一部分家離學校遠的學生，開始在學校附近租房子住，可這些租住生由於家庭教育的缺失、生活環境的改變，孩子們或多或少都有自卑心理，可我們都知道：自信是成功的基石，是人的發展的內在動力。一位哲人說得好：誰擁有了自信，誰就成功了一半。自信是孩子成長過程中的精神核心，是促使孩子充滿信心地去努力實現自己的願望和理想的動力，是一個人成才所必備的良好心理素質和健康的個性品質。正如範德比爾特所說：“一個充滿自信的人，事業總是一帆風順的，而沒有信心的人，可能永遠都不會踏進事業的門檻。”自信心是成才的必備條件。
關鍵詞：自信；故事；活動；毅力
中圖分類號：G620 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）-12-0171-01
如何培養學生的自信心呢？筆者認為應從以下幾方麵入手：
一、傾聽故事——播下“自信”的種子
愛聽故事是學生的天性，在每周的班隊會上，我都會講一個關於自信的小故事，來消除孩子膽怯、害羞等心理障礙。孩子們通過傾聽故事，了解故事內容，培養自信心，堅定隻要對自己充滿信心，並且不懈努力，就會獲得成功的信念。當然自信心的形成不是講一兩個故事就能做到的，所以除了選用教材中的一些故事、兒歌外，我還經常選用一些兒童課外讀物中的故事、童話，讓孩子們在欣賞故事的過程中，體驗到自信帶給人們的好處，從而堅信自信是成功的前提。
二、活動激勵——萌發“自信”的嫩芽
活動是培養學生各方麵能力的主陣地，是班級建設的生命。豐富多彩的活動可讓同學們受到鼓舞，增強自信心，達到寓教育於無痕的境界。另外我們也非常清楚，世界上沒有完全相同的兩片樹葉，具有思想的人更不會有相同的，我們必須承認學生是有差異的。雖然同在一個班，但是同學們的思想、情感、價值觀都是不同的，另外同學們的知識層次、學習方式、學習習慣、學習意誌、學習態度、學習品質、興趣愛好等也不盡相同。因此我努力發現每一位學生身上的閃光點，通過開展不同形式的活動，激勵他們，讓每一名學生都能體驗到成功的快樂，體驗到自身存在的價值，從而增強自信心。競賽、評比、獎勵相結合是培養自信的有效方式。
（一）書法比賽。我們班有些租住生學習成績不理想，每次考試語文、數學都不及格，所以自卑心很強，總覺得自己很笨，趕不上別人，但這些學生中有幾個孩子字寫得好看，鑒於這種情況，我組織學生開展書法比賽活動，先讓大家準備自己的作品，等作品準備好後，我們把作品全部粘在教室的牆上，然後讓全班同學參與評選，選出最優秀的十幅作品，給獲獎者頒發獎狀，當這些孩子站在領獎台上，聽著大家的掌聲，帶著微笑照相時，他們的心裏如蜜一般香甜。通過這一活動，增強書寫優秀孩子的自信心。
（二）朗誦比賽。有的租住生學習成績一般，但他（她）的音色比較好、朗讀課文比較有感情，因此我們班每月定期舉行朗誦比賽，比賽前，我和他們談話，鼓勵他們參加朗誦比賽，並幫助他們選取適合自己朗誦的內容，在朗讀技巧上多加指導。朗誦開始了，由於這些孩子提前做了充分準備，他們的朗誦感情豐富，深深打動了其他同學，聽到同學們的讚揚和掌聲，他們自覺或不自覺地獲得了自信。