很多有錢人都說錢不重要，但在我而言，錢就是自由的象征。
雖然我還小，才十來歲，但沒錢的日子，使我提前接觸到了社會，提前接觸到了人性，對我來說，也許是件好事，可前提卻在隨時都要餓死的條件下。
第一節課後，就是體育課，娜瀟兒餓得手腳發軟，跑步都跑不動了，她已經有一天沒吃東西了。
她說頭暈，我就主動扶她去了醫務室，醫生說她這是沒吃早餐的原因，打了杯葡萄糖水給她喝。
我怕她真的出事，讓她喝了葡萄糖水，騙她說葡萄糖水是藥，不算吃的東西。
她餓得難受，一臉想哭想哭的樣子，想都沒想，就把葡萄糖水喝了。
我一直陪在她的身邊，直到第三節課，她餓得肚子咕咕作響，我看著這樣的她，真心感到心疼，於是偷偷的在她的櫃筒裏放了包餅幹，然後我起身離開，去上廁所。
等我回來後，她還真把餅幹吃了，她不知道那是我放的，其實，別說餓十天，就算是餓三天，我也受不了，她跟我打的賭，完全是為了賭氣。
我私底下偷偷的幫助她，但表麵卻要表現得凶惡的樣子，她也是對我一臉嫌棄，恨不得掐死我。
第四節課，數學老師點名，說娜瀟兒沒寫作業，要留堂下來，把作業寫完了才能走。
她是我同桌，經常被老師點名批評，我很想幫她向老師們說話，但卻沒有任何理由，因為她的確做得不夠好，我真不知要幫她說什麼好。
放學後，同學們都走了，就我一個人陪在她的身邊，我把今天的作業都寫完後，扭頭去看她，可見她拿著筆，在發呆，一個字也沒有寫。
我冷笑道：“怎麼還不寫？不想回家了麼？”
她不好氣的白了我一眼，罵道：“關你屁事，老娘愛寫不寫，要你管。”
實際上，我是知道的，知道她不會寫，她又不好意思問我，所以才發呆。
我冷冷的說：“你不想回家，我還想回家呢！你過來，我教你！”
她一個肘擊打在我的肩膀上，不好氣道：“教你麻痹，給我滾！”
雖是這樣，但我也要教她，一麵嘲諷一麵教她，說她笨，說她傻。
折騰了半個小時，她才將五道數學大題寫完。
中午，回了家。
爸媽沒有搭理她，還惡語相對，說她不爭氣。
娜瀟兒的脾氣也不是吃素的！摔杯子摔凳子，氣爆爆的回了房間，說什麼要餓死。
我苦笑，心想這不是自討苦吃還是什麼？
吃過中午飯，回了房間，推開門的那一瞬間，可見她坐在床頭打遊戲，一臉嫌棄，那表情，就好像受了多大委屈，看起來似乎不是自己的錯一樣。
我沒有理她，將書包放在地上，中午不休息，下午上課肯定會打瞌睡，我有必要睡一下，於是收拾收拾東西，就躺了下來。
我睡的地方是地板的小角落，娜瀟兒見我要睡覺，故意把遊戲聲音開得很大，就是想吵我，還下了床，跑到我身旁，故意不讓我歲。
我吃她家的、住她家的、睡她家的，所以自然沒跟她發脾氣，她煩我，我不理她，閉著眼睛放鬆心情。
她見我沒有理她，碰了一鼻子的尬灰，惱羞成怒下，走上來，給了我一腳，踹在了我的手臂上。
罵道：“睡你麻痹，還不快起來教我寫作業，別忘了！你住我家是為了什麼！”
我睜開眼睛，極其不情願的看了她一眼，說道：“你不是在打遊戲的麼？為什麼突然要學習了？”
她將遊戲一關，平板電腦往床上隨手一丟，朝著書桌台走去，不屑道：“今天老師布置的作業我還沒寫完，你快來教我，不然別待在我家。”
說著，她就從書包裏拿出了語文課本。
今天老師布置的作業是抄古詩，英語作業是抄單詞，下午還有數學課，所以中午沒有數學作業。
都是一些抄抄寫寫的作業，要我教她什麼？
她就是存心不想我休息，所以才找理由刁難我。
我沒辦法，起身走到她身旁，她坐在書桌旁邊，寫起作業，我看著她，她寫得特別慢，一筆一劃寫得歪歪扭扭，她一麵抄古詩一麵問我：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。這句詩是什麼意思啊？”
我說：“就算桃花很多，潭水很深，深到有一千尺，也比不上汪倫大哥對詩人的情義。”
她一邊寫，一邊不好氣的問我：“汪倫大哥是誰？”
我說：“他是詩人李白的朋友，他跟李白的關係很好，所以李白才寫了這首詩表揚他。”
她又問我：“李白是誰？為什麼我們要學他的詩？”