彭大海還沒來得及說話，一位五十多歲的校領導站起身，鼓起掌來，說道：“這位同學，你說的真是太好了，你的文化底蘊真是濃厚啊，讓我這個古代詩詞研究的人都深感佩服。”
所有的人都向這位校領導望去，他是學校有名的古代詩詞研究員，許弘文，在全國都有一定的地位，所以他的話顯得格外的權威，而且他也是帝豪高中的副校長。
所有的學生這時候才鼓掌起來，隻是很多人都不理解為什麼短短的幾個月不見，以前成績最差的學生怎麼可能一下子變得那麼厲害，不僅通曉對聯，而且還通曉詩詞。
那還有什麼是他不通曉的呢？所有人都甚是懷疑葉無雙是不是像他們所看的小說裏寫的那樣遇到了什麼奇遇。
不然怎麼會這麼逆天？
彭大海心裏縱使有萬般不服，但看在許弘文在場的份上，並沒有直接表現出來，而是說道：“好，葉無雙同學說的非常好，今天就讓老師再考考你，讓校領導和全班學生開開眼界。”
葉無雙淡淡的說道：“隨便。”
隨即抬了抬眼皮，看了一眼彭大海，暗自冷笑，對於彭大海打的小算盤，他是在明白不過的了。
彭大海的一張胖臉上所表現的東西實在是太多了，也許其他人並看不出來，但是葉無雙僅憑一眼便看出這下彭大海準備想方設法刁難自己，就差直接將“我就是要讓你出醜”這幾個字眼寫在臉上了。
彭大海故作深沉的翻了一會，心生一計，決定不在這《唐詩宋詞精選一百》上出題，而以自己的文化功底找些偏冷門的來為難楚天，說道：“葉無雙同學，你給我們隨便說說《詩經》中的“風”“雅”“頌”是什麼意思。”
所有的人，包括校領導都一陣冷汗，感覺自己絕對說不出子卵虛無，許弘文也是替葉無雙捏了一把汗，這個難度相當的大，沒有一定的功底說不出什麼東西來的。
吳浩和林小雨的臉色洋溢起幸災樂禍的表情，隻要能夠殺殺這個讓他們恨，又搶風頭的廢材落魄公子哥的氣焰，他們絕對是不遺餘力的落井下石。
林小雨陰陽怪氣的說道：“葉無雙，你就給我們隨便講講就行，實在不行就不要勉強哦。”
葉無雙微微一笑：“《詩經》中的“風”“雅”“頌”代表著不同階層的語言作品。”
“哦？那你說說“風”代表什麼？”彭大海急忙問道。
“風，是普通老百姓耕種采織時所唱的歌，是不同地區的地方音樂，多為民間的歌謠。《風》詩是從周南、召南、邶、鄘、衛、王、鄭、齊、魏、唐、秦、陳、檜、曹、豳等15個地區采集來的土風歌謠。共160篇，大部分是民歌。”葉無雙奪口而出。中間沒有片刻的停頓。
“那麼“雅”又代表什麼呢？”
“雅，即朝廷之樂，是周王朝直轄地區的音樂，大部分為貴族的作品，即所謂正聲雅樂，《雅》詩是宮廷宴享或朝會時的樂歌，按音樂的不同又分為《大雅》31篇，《小雅》74篇，共105篇。除《小雅》中有少量民歌外，大部分是貴族文人的作品。”
“那麼“頌”呢？”
“頌，是宗廟祭祀的樂歌和史詩，內容多是歌頌祖先的功業的，《頌》詩又分為《周頌》31篇，《魯頌》4篇，《商頌》5篇，共40篇；《詩經》流傳了兩千多年，人們可以很熟練地朗誦幾，譬如“關關雎鳩”“蒹葭蒼蒼”“碩鼠碩鼠”等等。”
葉無雙對答如流，幾乎都是在提問幾秒後就立即脫口而出，給人的感覺就是他根本沒想。好像這些東西就是信手拈來一樣輕鬆寫意。
“------”
整個教室的空氣仿佛一下子被凍結了，幾乎每個學生，不管男女的眼睛裏都冒著深深的崇拜之色。
坐在後麵也是聽得最清楚的一些校領導更是忍不住直說好，還有一些跟隨領導來聽課的班主任老師，都在考慮是不是要將這個學生挖道自己班裏去。
彭大好強顏歡笑，如鯁在喉，他感覺自己有點詞窮了，隻是不停地說道：“好好好----”
“這位同學，通常“風雅頌”後麵都跟著“賦比興”，有一定文化功底的人都知道“風雅頌”，那你知道“賦比興”又指什麼呢？”許弘文激動地老臉通紅，站起身來問道。
許弘文雖然是帝豪高中的副校長，但是他還有另一層身份，就是國學研究員，尤其對古代的詩詞歌賦情有獨鍾。
所以當他發現一個學生竟然有如此高的文學功底時，才忍不住有了交流之意。
葉無雙敬重的朝許弘文點了點頭，笑著說道：“在《周禮》中提出了“詩之六義”說，故詩有六義焉，一曰風，二曰賦，三曰比，四曰興，五曰雅，六曰頌。但“賦比興”究竟是指什麼，至今爭議很多。賦則作為詩的一般表現手法，而“比”和“興”目前有三種最為可信解說。”