摘要 以項目生命周期理論為指導，構建開放式實驗教學模式，將教學過程分為項目的確定、計劃、實施和收尾4個階段，並將項目管理方法貫穿於整個教學過程，以促進學生的實踐創新和小組協作。
關鍵詞 項目生命周期；開放式實驗教學；實踐創新；合作
中圖分類號：G642.423 文獻標識碼：B 文章編號：1671-489X(2010)18-0106-03
Construction of Open Experimental Teaching Model based on Project Life Cycle//Wang Yonghua， Yin Xubiao
Abstract The author constructed the open experimental teaching model as guidance of the project life cycle theory. In the teaching model， the author divided teaching process into project identification， planning， implementation and closeout four stages， and put the project management throughout the teaching process to promote student innovation and group work practice.
Key words project life cycle； open experimental teaching； practical innovation； cooperation
Author’s address College of Education Science and Technology， Shanxi Datong University， Datong， Shanxi， China 037009
教育部在《關於進一步加強高等學校本科教學工作的若幹意見》中明確指出：“積極推動研究性教學，提高大學生的創新能力。高等學校的所有實驗室和圖書資料室都要向學生開放，建立大學生盡早進入實驗室研究的基本製度和運行機製。要增加綜合性與創新性實驗，讓大學生通過參與教師科學研究項目或自主確定選題開展研究等多種形式，進行初步的探索性研究工作，提高自主學習和獨立研究的能力。”[1]為促進學生的實踐創新和合作學習，筆者在實際教學工作中，以項目生命周期理論為指導，將項目和項目管理的思想引入到開放式實驗教學中，對基於項目生命周期的開放式實驗教學模式進行探索。
1 項目和項目的生命周期
1.1 項目
美國項目管理協會在項目管理知識體係中為項目所做的定義是：“項目是為完成某一獨特的產品或服務所做的一次性努力。”[2]3了解項目的特點，便於更好地將項目概念引用到教育領域，從而有效地用於指導具體的教學實踐。項目的一般特點是：一次性的，不是日常工作；有時間限製(明確開始/明確結束)；專門的項目機構；為取得項目結果明確任務、責任與目標；投入資源有限額等[3]。
1.2 項目的生命周期