芻議EDA技術應用於電工電子教學中的具體體現
高教研究
作者：王迪
【摘要】電工電子類課程的因為其自身的枯燥性以及艱深性，增加了教學的難度，需要教師采用新技術新方法，改革課堂教學，提高教學效率。本文介紹了EDA技術中的Multisim2001軟件，論述了其在實踐教學中的作用，從而證明了EDA技術對於電工電子教學的重要作用。
【關鍵詞】EDA技術 電工電子教學 應用體現
一、課堂教學的輔助作用
Multisim2001是EDA技術的主要軟件之一，可以通過原理圖的輸入，實現對其設計內容的數字模擬或是混合仿真，具有操作簡單、模擬逼真以及仿真效果好等優點，是教學工作的主要幫手。
（一）軟件的優勢。
該軟件配備了強大的電器元器件庫，涵蓋了大量的常用元器件，同時也擁有數量與種類都比較齊全的虛擬儀器，為電路的仿真提供了多種可選擇的分析方法。在實驗模擬的過程中，軟件使用屏幕抓取的辦法來進行元器件的選擇、電路的創建以及對需要的測試儀器進行連接，依靠直觀的圖形界麵，在屏幕上直觀生動的完成對於實驗室工作台的模擬，加上軟件的控製麵板與操作方式與實物都有著高度的相似性，提高了模擬相似度的同時也增強了軟件的操作感，可以增強學生親身實地操作的感受，提高教學效果。
這種軟件不僅僅是一個優秀的設計模擬工具，在實現了對於電路的設計、分析以及數據交換工作的同時，也是一個優秀的電子技術訓練工具，通過虛擬儀器使用，學生可以清楚的看到電路的運行情況，熟悉電子儀器的作用，有效地增強了電工電路或是與此相關的課程的生動性，幫助學生深化理解了專業理論，培養了學生創新能力以及動手能力，利於學生綜合素質的提高。
（二）軟件的應用。
由於其具有較好的直觀演示功能，配備了函數發生器、數字萬用表以及示波器，能夠生動的闡釋難懂的公式，幫助了學生有效地解題，所以在實踐中的應用也最廣。
比如在講解晶體管分壓式偏置放大電路時，就極大的減輕了教師的教學困難，幫助學生很好的運用了知識，了解了相關的電路知識。
首先需要教師將所需的元件準備好，保證教學工作的順利進行，之後，對案例係統進行參數設置，將電路鏈接為靜態的穩定電路，開始靜態分析。使用直流表測量出各處工作點在靜態電路條件下的各個參數數值，判斷工作點的設置是否合理，之後，可以通過改變電阻等參數的方式來觀察工作點電流的變化情況。
動態分析的時候，需要加入交流電的電源信號，此時需要示波器的參與，以便學生可以清晰的看到其顯示出來的電壓變化時的輸入與輸出波形，方便教師依據這些觀察結果，利用放大後的波形講解其產生變化的原因。
此外，為了讓學生更好的理解非線性失真理論，可以通過改變參數的方式，來讓學生觀察波形的變化以及特點，了解相關參數對於波形的影響決定作用；在頻帶的講解過程中，教師也可以使用波特儀測量放大後的幅頻，將其與幅頻曲線進行對戰講解，加深學生的印象，深化學生的理解。
經過對調查問卷的總結與彙總，學生們對於該軟件的印象都較好，普遍反映其應用到教學中後，讓自己因為身臨其境般的操作，加深了對知識的理解，提高了學習成績。加上課後作業的鞏固與加強，學生們更加的喜歡其方便直觀的演示以及準確形象的模擬，方便了電子電工的教學。