接下來的幾天裏，我忙得飯都顧不上吃。首先編出了漢語拚音法，編好後安公公看得一頭霧水，我先簡單教會了他。安公公一了解後就對我說道：“陛下，此法不可外傳。可選一些忠勇之士學之，此法學得後可用來傳送密信，戰事中將命、密令，亦可用此法傳送。雖被敵手得之，亦不可解也。”
我正好也有這個想法，就對安公公道：“安公公，朕與你想法不謀而合。那你看如果朕讓你在內待中選出一些人，教會他們。再把他們派去軍中，專管信件，密令之事可行否？”
安公公激動的伏在地上道：“老奴謝陛下，陛下將如此機密之事交付老奴，老奴當盡心竭力為之。定不負陛下相信老奴之恩。”我對安公公道：“好了，起來吧。朕肯定是信得過你的。朕幹的事，哪一件瞞過你？你隻要用心幹好朕吩咐你的事就行了。你也是個識大體之人，該你管、讓你管的事一定要管好，不該你管的事，別多管。”安公公連連稱是。
接下來我又叫安公公準備十幾套筆墨紙硯。因為現在紙生產的不多，所以每人隻給了一刀紙。另準備了十幾個沙盤用來習字。安排毛義的匠作監想辦法造出了一塊大黑板固定在用來講課的房間裏。打造出十幾張桌椅與一張講案後在學堂上安放好。一切準備好後，安公公帶我去查看了一遍。這裏除了沒有窗戶光線不太好以外，和後世的教室沒啥不同。滿意之下，我親自寫了“學堂”二字叫毛義去做成匾，懸掛在門頭上。一間後世的教室在這個時代出現了。它會給這個時代帶來多大的衝擊和改變，我拭目以待。
下麵我要準備教材，一本《千字文》、一本《百家姓》，一本《三字經》是必備的，不過三字經要修改，三國後的東西都不能有。數學用小學內容，把阿拉伯數字改個名字用上去。一本《自然常識》也要有，我得讓這些孩子了解風、雨、霧、雪、等等自然現像是如何來的，讓他們對簡單的物理、化學現像有所了解。
這些基礎的東西教會他們後，就去找幾個老夫子來教他們後麵的文章。畢競是這個時代，我不能教出一批怪物。至於琴棋書畫，還是用現在教他們的人去教，因為我都不懂，就別冒充了，省得被發現後下不來台，有失我“高、大、上\"的型像.
經過十幾天的準備,手上一本《百家姓》、一本改過了的《三字經》、一本改過的《千字文》、一本《數學啟蒙》一本《自然常識》五本書已經準備好可以上課了。
這天一早，我正坐在書房裏最後審閱一遍這用來當教材的五本書時，安公公過來對我說道：”啟稟陛下，匠作監主管毛義求見，現正侯在門外，陛下見不見這毛義？“我聽後頭都沒抬道：”讓他進來。“
這毛義走進來跪下施禮道：”參見陛下，陛下萬歲！萬萬歲！”我抬起頭來說道：“免禮平身。”見他站起來後問道：“卿家今日來見朕，有何事啊？”那毛義道：“啟稟陛下，陛下吩咐小的製做的粉筆一物，小的已做好。另香煙小的也試製出了一些，今日求見陛下，獻上二物，請陛下試用。”
我一聽他說二樣都做出來了，心裏興奮了一下。忙說道：“快呈上來，給朕一試。”安公公從毛義手中拿過兩個盒子，捧過來，遞給我。我把它們放在桌上後打開第一隻盒子，裏麵是粉筆。我雖然和毛義說過怎樣去做，但是從釆礦石到製做成功才用了十天時間，雖因條件所限，不是很圓，但是這個速度是我沒料到的。